Welche Rolle spielen die Dinge in pädagogischen Prozessen? Oft werden die Dinge in der Vermittlung kaum beachtet und dennoch sind sie Teil der Interaktion. Sie erhalten je nach Situation einen besonderen Stellenwert und Funktion.
Im Textilen Gestalten, in der Museumspädagogik aber auch in der Bildung für nachhaltigen Entwicklung wird das handlungsorientierte Arbeiten und damit auch das Hantieren mit Dingen oft in den Vordergrund gestellt.
Die Veranstaltung erarbeitet theoretische Grundlagen zur Rolle der Dinge in pädagogischen Prozessen. Dabei lernen Sie verschiedene Methoden kennen, um die Materialität in der Vermittlungspraxis zu untersuchen und zu reflektieren.
Im Rahmen des Seminars erschließen Sie sich ein eigenes Thema. Zunächst beschreiben Sie Ihr Vorhaben in einem Exposé und untersuchen das Thema in einer kulturwissenschaftlichen Hausarbeit. Sie können beispielsweise eine kleine ethnografische Forschung in einem Schul- oder Bildungsprojekt mit dem Fokus Material- und Objektgebrauch durchführen oder eine kritische Analyse von Unterrichtsmaterialien mit dem Fokus Objektgebrauch. Je nach Teilnehmer*innenzahl und Corona-Auflagen sind auch Exkursionen zu außerschulischen Lernorten möglich.