Im Kunstunterricht treffen immer wieder kaum vereinbare Interessen und Positionen aufeinander: So wird dem Fach Kunst in der Schule oft die Kompetenz zugesprochen, Schüler*innen ungewohnte Freiheiten zu verschaffen. Werden Freiheiten tatsächlich ausgelebt, stehen diese oft im Widerspruch zu den institutionellen Bedingungen der Schule. Die von Lehrkräften gemeinte Freiheit des Kunstunterrichts ist wiederum nicht unbedingt die, die sich eine heterogene Schüler*innenschaft vorstellt.
In der Vorbereitung auf das Projektband im Fach Kunst geht es darum, verstehende Zugänge zu diesen widersprüchlichen Verhältnissen zu finden, zu diskutieren, und eigene Fragen und forschende Zugänge zu entwickeln. Es werden Forschungsmethoden vorgestellt und in Übungen erprobt, so dass am Ende der Vorbereitung eine eigene Forschungsfrage stehen kann sowie ein eigenes Set an erprobten methodischen Zugängen.