Wie können Vorbereitungen auf etwas getroffen werden, das sich gleich doppelt nicht kontrollieren lässt? Sowohl das Feld der Kunst als auch das des Unterrichtens sind Räume, die sich jedem kontrollierenden Zugriff entziehen. Gleichwohl gilt es auch für den Kunstunterricht Pläne zu entwerfen, zu erproben und weiterzuspinnen. Eben diesem Widerspruch einer Planung des Unplanbaren soll im Rahmen der Veranstaltung von verschiedenen Seiten aus Geltung verschafft werden: als Diskussion, als Erprobung, als theoretische Reflexion.
Das Vorbereiten von Kunstunterricht soll dementsprechend nicht auf Gelingsicherheit hin gedacht und erprobt werden, sondern Positionen ermöglichen, von denen aus das Unterrichten von Kunst sich als vielschichtiges Setting denken und praktizieren lässt.