inf701 - Didaktik der Informatik II (Vollständige Modulbeschreibung)

Keine

Fachkompetenzen 
Die Studierenden:

• (re-)konstruieren informatisches Wissen begründet mit Hilfe der didaktischen Reduktion
• differenzieren das Fach Informatik anhand seiner Entwicklung und sind sich dessen Auswirkungen auf die aktuellen Entwicklungen des Schulfachs und dessen Unterricht bewusst
• wählen Aspekte und Modelle für die Planung, Organisation und Durchführung von Informatikunterricht geeignet aus

Methodenkompetenzen 
Die Studierenden:

• (re-)strukturieren allgemeine Konzepte der Unterrichtsplanung für die Anforderungen und Bedingungen von Informatikunterricht

Sozialkompetenzen 
Die Studierenden:

• präsentieren entwickelte Unterrichtsplanungen und -Materialien
• diskutieren ihre Unterrichtsplanungen unter den Gesichtspunkten der Ansätze und Konzepte der Didaktik der Informatik mit Kommilitonen
• akzeptieren Meinungen anderer und nehmen sachliche Kritik an
• äußern konstruktive Kritik

Selbstkompetenzen 
Die Studierenden:

• beziehen die Ansätze und Konzepte der Didaktik der Informatik in ihr Handeln bei der Unterrichtsplanung ein
• reflektieren ihr Selbstbild als Unterrichtender unter den Gesichtspunkten der Planung und Konzeption von Informatikunterricht

In der Veranstaltung steht im Vordergrund die Auseinandersetzung mit informatikdidaktischen Schwerpunktfragen unter besonderer Berücksichtigung der Anforderungen des Gymnasiums wie

• didaktische (Re-)Konstruktion fachlichen Wissens, insbesondere didaktische Reduktion, an geeigneten Beispielen,
• Entwicklung, Bedeutung und Beurteilung des Faches und grundlegender fachdidaktischer Kategorien
• Planung, Organisation und Durchführung von Informatikunterricht

• Humbert, Ludger: Didaktik der Informatik. Wiesbaden: B. G. Teubner, 2005
• Weitere Literatur wird in der Veranstaltung je nach thematischen Schwerpunkten bekannt gegeben

http://elearning.uni-oldenburg.de

Im Anschluss an die Vorlesungszeit

Portfolio