päd902 - Lernen, Bildung und Medien (Vollständige Modulbeschreibung)

Kenntnis der Geschichte, Systematik und aktuellen Entwicklung der Medienpädagogik und Medienbildungsforschung,
Kenntnisse der Grundbegriffe und Erwerb von Begriffsdifferenzierungskompetenz,
Kenntnisse differenter Forschungsbereiche, wie Mediensozialisationsforschung, Medienbildungsforschung, Medienkompetenzforschung
Fertigkeiten in der vergleichenden Analyse und kritischen Beurteilung von Medienbildungs- und sozialisationstheorien
Kenntnisse medienpädagogischer Handlungsfelder sowie Beurteilung von deren professionsspezifischen und medienbezogenen Problematiken

Geschichte der Medienentwicklung, Medienpädagogik und Medienforschung
Begriffe der Medienpädagogik sowie der Medienbildungs- und sozialisationsforschung
Theorien und Methoden der Medienbildungs- und sozialisationsforschung
Praxisfelder der Medienpädagogik
Professionstheorie der Medienpädagogik

Hüther, J./Schorb B. (Hg.) (2005): Grundbegriffe Medienpädagogik. 4., vollständig neu konzipierte Auflage. München
Kleber, H. (2005): Perspektiven der Medienpädagogik in Wissenschaft und Bildungspraxis. München
Mikos, L./Wegener, C. (Hg.) (2005): Qualitative Medienforschung. Ein Handbuch. Konstanz
Schell, F. (Hg.) (2003): Aktive Medienarbeit mit Jugendlichen. Theorie und Praxis. München

6 KP | 1 V:431 und 1 S: 432, 433 | 1. FS | Ehrenspeck

Abgabe der schriftlichen Prüfungsleistungen bis zum Ende des Semesters, mündliche Prüfung in Absprache mit den Lehrenden.

Eine Prüfungsleistung in einer der beiden Veranstaltungen. In der Vorlesung kann die Prüfungsleistung in Form einer Hausarbeit (ca. 15 Seiten) oder einer mündlichen Prüfung (ca. 30 Min.) abgelegt werden. Im Seminar erfolgt die Prüfungsleistung in Form eines reflexiven Portfolios.