ökb301 - Beruf und Arbeitsmarkt (Vollständige Modulbeschreibung)

Anmeldung zu den Lehrveranstaltungen des Moduls über Stud.IP erforderlich, Einführung in Stud.IP und die internetgestützte Lernumgebung, Basiscurriculum

Im Modul werden fachliche Grundlagen des Studienbereichs „Beruf und Arbeitsmarkt“ vertiefend behandelt. Intention ist es, Qualifikationsentwicklungen im Bereich des Arbeitsmarktes zu erfassen und hinsichtlich ihrer Bedeutung für die Gestaltung beruflicher Aus-, Fort- und Weiterbildung zu beurteilen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erwerben Kenntnisse hinsichtlich Veränderungsprozessen in der Arbeits- und Wirtschaftswelt, die sich in veränderten Qualifikationen und Qualifikationsanforderungen äußern. Die gesamtwirtschaftliche Veränderung der Qualifikationsstruktur beinhaltet zwei Komponenten: zum einen den intersektoralen Wandel (Veränderung der Beschäftigten in den Wirtschaftszweigen) und zum anderen den intrasektoralen Wandel (Veränderung der Qualifikationsstruktur innerhalb der Wirtschaftszweige). Hohe Bedeutung für den gesamtwirtschaftlichen Wandel der Qualifikationsstruktur hat die intrasektorale Verschiebung. Die Studierenden werden befähigt diese Kenntnisse bei der Entwicklung konzeptioneller Überlegungen zur Berufsorientierung zu berücksichtigen. Da diese Themenbereiche besonders die Probleme der Lebensplanung von Männern und Frauen berühren, sollen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Ergebnisse des Gender Mainstreaming bei der Auseinandersetzung mit den Inhalten berücksichtigen.

Beruf und Qualifikationsentwicklung

• Strukturwandel und Arbeitsmarkt
• Inter- und intrasektoraler Wandel
• Qualifikationsanforderungen und Qualifikationswandel

Berufliche Aus-, Fort- und Weiterbildung

• Berufsausbildung im dualen System und schulische Berufsausbildung
• Entwicklung der Berufsausbildung
• Berufliche Fort- und Weiterbildung

Beruf und Qualifikationsentwicklung:

• Brandl, Sebastian; Hildebrandt, Eckard (2002): Zukunft der Arbeit und soziale Nachhaltigkeit. Zur Transformation der

• Hirsch-Kreinsen, Hartmut (2005): Wirtschafts- und Industriesoziologie. Grundlagen, Fragestellungen,

• Kühl, Stefan (2004): Arbeits- und Industriesoziologie, Bielefeld

Weitere Literaturhinweise in den Veranstaltungen und im Veranstaltungskommentar

• Schumann, Michael (2003): Metamorphosen von Industriearbeit und Arbeiterbewusstsein. Kritische

Berufliche Aus-, Fort- und Weiterbildung:

• Beck, Klaus; Krumm, Volker (Hrsg.) (2001): Lehren und Lernen in der beruflichen Erstausbildung. Grundlagen einer

• Ott, Bernd (2004): Grundlagen des beruflichen Lernens und Lehrens. Ganzheitliches Lernen in der beruflichen

• Tenberg, Ralf (2006): Didaktik lernfeldstrukturierten Unterrichts. Theorie und Praxis beruflichen Lernens und

• Lipsmeier, Arnold.; Pätzold, Günter (2000): Lernfeldorientierung in Theorie und Praxis, Stuttgart (Beiheft 15 zur

Anmeldung zur Modulprüfung über Stud.IP erforderlich - Prüfungstermin und Prüfungsart siehe Stud.IP: https://elearning.uni-oldenburg.de/dispatch.php/start

Klausur (2 Stunden) oder Referat (45 – 75 Minuten) oder Hausarbeit (10 – 15 Seiten) oder Projektbericht (15 – 20 Seiten) oder Projektarbeit (12 – 17 Seiten) oder Portfolio mit max. 6 Teilleistungen.