sop211 - (Sonder-)Pädagogische Prävention, Intervention und Rehabilitation (Vollständige Modulbeschreibung)

Modulbezeichnung	(Sonder-)Pädagogische Prävention, Intervention und Rehabilitation
Modulkürzel	sop211
Kreditpunkte	12.0 KP
Workload	360 h
Einrichtungsverzeichnis	Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik
Verwendbarkeit des Moduls	Master of Education (Wirtschaftspädagogik) Sonderpädagogik (Master of Education) > Mastermodule Zwei-Fächer-Bachelor Sonderpädagogik (Bachelor) > Aufbaumodule
Zuständige Personen	Ricking, Heinrich (Modulverantwortung) Hillenbrand, Clemens (Modulverantwortung) Lehrenden, Die im Modul (Modulberatung)
Teilnahmevoraussetzungen	Erfolgreicher Abschluss aller Basismodule (BM)
Kompetenzziele	Kenntnisse fachlich und empirisch fundierter Befunde zu Entstehungsbedingungen von Beeinträchtigungen Reflexion zentraler Sachverhalte zur Lebenswirklichkeit von Menschen mit Beeinträchtigungen Einordnung und Bewertung fachlich und empirisch fundierter Maßnahmen der Prävention, Intervention und Rehabilitation bei Menschen mit Beeinträchtigungen
Modulinhalte	2 Vorlesungen und 1 Seminar im Wintersemester: Vorlesung/Übung: Einführung in ausgewählte Förderschwerpunkte (G, K, L, V) Entstehungsbedingungen von Beeinträchtigungen Seminar: Verfahren und Methoden der Prävention, Intervention und Rehabilitation 1 Seminar im Sommersemester: Seminar/Übung Vertiefung in ausgewählte Verfahren und Methoden der Prävention, Intervention und Rehabilitation
Literaturempfehlungen	Bergeest, Harry (2015). Körperbehindertenpädagogik: Grundlagen – Förderung - Inklusion 5, überarbeitete Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Gold, Andreas (2011). Lernschwierigkeiten: Ursachen, Diagnostik, Interventionen. Stuttgart: Kohlhammer. Hillenbrand, Clemens (2008). Einführung in die Pädagogik bei Verhaltensstörungen. München: Ernst Reinhardt. Lelgemann, R. (2010. Körperbehindertenpädagogik. Didaktik und Unterricht. Stuttgart. Mühl, Heinz (2000). Einführung in die Geistigbehindertenpädagogik. 4., überarbeitete Auflage. Stuttgart; Berlin; Köln; Mainz: Kohlhammer. Myschker, Norbert; Stein, Roland (2014). Verhaltensstörungen bei Kindern und Jugendlichen. Erscheinungsformen - Ursachen - hilfreiche Maßnahmen. Stuttgart; Berlin; Köln: Kohlhammer. Speck, Otto (2011). Menschen mit geistiger Behinderung und ihre Erziehung. 11., überarbeitete, Auflage. München; Basel; Reinhardt. Stadler, Hans (1998). Rehabilitation bei Körperbehinderung. Eine Einführung in schul-, sozial- und berufspädagogische Aufgaben. Stuttgart; Berlin; Köln: Kohlhammer. Vernooij, Monika A.; Wittrock, Manfred (2004) (Hrsg.). Verhaltensgestört. Perspektiven, Diagnosen, Lösungen im pädagogischen Alltag. Paderborn; München, Wien, Zürich: Schöningh. Die angegebene Grundlagenliteratur wird entsprechend der Weiterentwicklung dieses wissenschaftlichen Fachgebietes kontinuierlich aktualisiert.
Links	http://www.uni-oldenburg.de/sonderpaedagogik/25219.html
Unterrichtssprache	Deutsch
Dauer in Semestern	2 Semester
Angebotsrhythmus Modul	halbjährlich
Aufnahmekapazität Modul	unbegrenzt
Hinweise	8 von 12 KP \| 2 V: 061 und 062 und 1 S: 063 o. 064 o. 065 o. 066 o. 067 o. 068 o. 069 \| 3. FS \| Hillenbrand 4 von 12 KP \| 1 S \| 4. FS (im SoSe)
Modulart	Pflicht
Modullevel	AM (Aufbaumodul)
Lehr-/Lernform	8 von 12 KP \| 2 V: 061 und 062 und 1 S: 063 o. 064 o. 065 o. 066 o. 067 o. 068 o. 069 \| 3. FS \| Hillenbrand 4 von 12 KP \| 1 S \| 4. FS (im SoSe)

Lehrveranstaltungsform	SWS	Workload Präsenz
Vorlesung	2	28
Seminar	4	56
Präsenzzeit Modul insgesamt		84 h

Prüfung	Prüfungszeiten	Prüfungsform
Gesamtmodul	Ende der Vorlesungszeit oder bis zum Ende des Semesters.	In einer der Vertiefungsveranstaltungen: Wahlweise Hausarbeit, Postersession, Referat, mündliche Prüfung