päd212 - Agents of socialisation and stages of life from an educational perspective (Complete module description)

- Wissen und Kenntnisse über Sozialisationsinstanzen und deren Bedeutung
- Bildung, Erziehung, Sozialisation in erziehungswissenschaftlicher Perspektive
- Wissen und Kenntnisse über Zusammenhänge zwischen pädagogischen Institutionalisierungen, pädagogischem Handeln und Prozessen des Lebenslaufs und der Biografien
- Fähigkeit zur Reflexion der historischen, systematischen und internationalen Dimensionen dieser Zusammenhänge
- Fähigkeit zur Reflexion der sozialstrukturellen, ethnischen, migrationsbezogenen und geschlechterbezogenen Dimensionen dieser Zusammenhänge
- Verstehen der Zusammenhänge zwischen (individuellen) Lebensläufen und Biographien sowie des sich darauf beziehenden pädagogischen Handelns
Entwicklung von Kompetenzen zur Analyse und Planung lebensphasen- und biographiebezogener Bildungs-, Erziehungs- und Lehr- und Lernprozesse(n)

- Seminar I:
- In den Seminaren erfolgt eine Einführung in Grundbegriffe (z. B. Sozialisationsinstanzen, Lebenslauf, Lebensphase, Biografie) und ihre erziehungswissenschaftliche Relevanz;
- eine Vertiefung ausgewählter Begriffe und Themenbereiche zu Sozialisationsinstanzen (z. B. Familie, Schule, Peers, Medien)
- Seminar II:
- In den Seminaren erfolgt eine Vertiefung ausgewählter Themenbereiche unter exemplarischer Fragestellung. Dies geschieht entweder lebensphasenbezogen (z. B. pädagogisches Handeln in Bezug auf Kindheit, Jugend, Erwachsenenalter, Alter) oder themenbezogen (z. B. pädagogisches Handeln und Armut im Lebenslauf; Pädagogisches Handeln und Medien im Lebenslauf; Pädagogisches Handeln und biographische Individualisierung; Pädagogisches Handeln und Lebensläufe unter Verhältnissen sozialer Ungleichheit, Geschlecht, Biographie, Migration).
- Aspekte von historischen und internationalen Dimensionen der Herausbildung von Lebensläufen; gesellschaftliche Strukturbildungen und Lebensphasen (z. B. sozialstrukturell, juristisch, sozialpolitisch, normativ und ihre Bedeutung für pädagogisches Handeln; Einführung in Lebensphasen (Kindheit, Jugend, Erwachsensein, Alter) und Lebensformen (z. B. Familie) unter Berücksichtigung sozialstruktureller, ethnischer und geschlechterbezogener Analysedimensionen;

• Institutionalisierung und De- Institutionalisierung von Lebensläufen und pädagogische

Rahmungen/Konsequenzen; Lebenslaufbezüge pädagogischen Handels (z.B individualisierende und differenzierende Interventionen; homogene und heterogene Lehr-/Lernstrukturen; Pädagogische Förder- und Beratungskonzepte).

Allmendinger, L.-M. (Hg.) (2000): Soziologie des Sozialstaates. Weinheim.
Berger, P. A./Sopp, P. (Hg.) (1995): Sozialstruktur und Lebenslauf. Opladen.
Becker, R./Lauterbach, W. (2004): Bildung als Privileg? Wiesbaden.
Böhnisch, L. (2001): Sozialpädagogik der Lebensalter. Weinheim.
Bühler-Niederberger, D. (2011): Lebensphase Kindheit. Weinheim.
Fend, H. (2005): Entwicklungspsychologie des Jugendalters. Wiesbaden.
Hanses, A. (2004): Biographie und Soziale Arbeit. Baltmannsweiler.
Hradil, S. (2005): Soziale Ungleichheit in Deutschland.
Hurrelmann, K./Grundmann, M./Walper, S. (2008): Handbuch Sozialisationsforschung. Weinheim.
Kraul, M./Marotzki, W./Schweppe, C. (Hg.) (2002): Biographien und Profession. Bad Heilbrunn.
Nave-Herz, R. (2012): Familie heute. Wandel der Familienstrukturen und Folgen für die Familie. Darmstadt.
Sander, U./v. Gross, F./Hugger, K.-U. (2008): Handbuch Medienpädagogik. Wiesbaden.
Schefold, W. (2001): Lebenslauf. In: Otto, G./Thiersch, H. (Hg.) (2001): Handbuch Sozialpädagogik/Sozialarbeit, S. 1120-1135. Neuwied.
Tippelt, R./v. Hippel, A. (2011): Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Weinheim.

6 KP | 2 S | 1 S: 1.01.113 - 115, 119 / 1 S: 1.01.111, 1.01.116 - 118 | nur WiSe | Zwei-Fächer-BA, Fach-BA | Ehrenspeck

PF