ema012 - Mathematics Education III at Secondary Level (Complete module description)

Die Studierenden können Grundlagen mathematischen Lernens analysieren und nutzen den Prozesscharakter des Mathematiklernens, indem sie flexibel mathematische Konzepte in substantielle Lernumgebungen umsetzen. Die Inhalte des Mathematikunterrichts bis zur zehnten Klassenstufe werden dabei in Beziehung zu den Erfahrungsbereichen der Schülerinnen und Schüler gesetzt und im Sinne der Anwendungs- und Strukturorientierung für ein umfassendes Konzept vom Lehren und Lernen von Mathematik genutzt. Die Studierenden können wissenschaftliche Erkenntnisse aus der Mathematikdidaktik und ihren Bezugsdisziplinen nutzen, auf die eigene Situation beziehen und Resultate kritisch hinsichtlich ihrer Aussagekraft und ihrer didaktischen Relevanz hinterfragen.

Die Kompetenzziele werden exemplarisch durch die Bearbeitung von mindestens 4 der folgenden Themen erarbeitet:

1. Besonderheiten mathematischen Wissens in der Arithmetik,
2. Besonderheiten mathematischen Wissens in der Geometrie,
3. Besonderheiten mathematischen Wissens in der Umwelterschließung,
4. Besonderheiten mathematischen Wissens in der Schulalgebra,
5. Entwicklung diagnostischer Aufgaben zur Lernstandserhebung
6. Durchführung, Beobachtung und Auswertung von Lernstandserhebung,
7. Analyse von Lernmaterial,
8. Entwicklung von lernförderlichen Aufgaben,
9. Durchführung, Beobachtung und Auswertung von Fördermaßnahmen,
10. Früherkennung von Lernschwierigkeiten.

wird vom Dozenten bekanntgegeben.