sop608 Vertiefung und Diagnostik im Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung (Vollständige Modulbeschreibung)

Keine

Nach dem Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage,

• grundlegendes theorie- und empiriebasiertes Wissen über den spezifischen Unterstützungsbedarf im Bereiche Körperliche und motorische Entwicklung kriteriengeleitet zu bewerten.
• Verfahren sonderpädagogischer Diagnostik im Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung begründet auszuwählen und anzuwenden.
• auf der Grunlage diagnostischer Erkenntnisse Konsequenzen für die Unterrichtung, Erziehung und Förderung im Bereich Körperliche und motorische Entwicklung im Rahmen einer Förderplanung abzuleiten.
• auf der Grundlage theorie- und empiriebasierten Wissens und diagnostischer Erkenntnisse die Folgen für die gesellschaftliche Teilhabe zu analysieren.

Inhalte der Vorlesung "Pädagogik bei Beeinträchtigungen der körperlichen und motorischen Entwicklung" (Wintersemester; 1 SWS):
Vertiefung der Fragen und Probleme im Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung, Klärung begrifflicher, theoretischer und empirischer Grundlagen, Bestimmung des Personenkreises sowie Auseinandersetzung mit den folgenden förderschwerpunktspezifischen Aspekten:

• Vertiefende Auseinandersetzung mit Erscheinungsformen körperlicher Beeinträchtigungen sowie chronischer und progredienter Erkrankungen.
• Auswirkungen motorischer Beeinträchtigungen auf das Leben und Lernen unter medizinischen und pädagogischen Gesichtspunkten.
• spezifische Methoden und Konzepte der Förderung und Beratung im Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung.

Inhalte der Vorlesung "Diagnostik bei Beeinträchtigungen der körperlichen und motorischen Entwicklung" (Wintersemester; 1 SWS):
Grundlagen der Planung, Umsetzung und Auswertung diagnostischer Prozesse im Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung unter besonderer Berücksichtigung der folgenden förderschwerpunktspezifischen Aspekte:

• Vertiefung der Förder- und Entwicklungsbereiche der Motorik und Wahrnehmung im Hinblick auf die Gestaltung diagnostischer Prozesse im Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung.
• Förderdiagnostik und Förderplanung als Teile eines ganzheitlichen Förderprozesses im Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung.
• Rahmenbedingungen der Gutachtenerstellung im Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung.
• Vorstellung theoretischer Grundlagen ausgewählter Verfahren in der Motodiagnostik.

Inhalte des Seminars "Vertiefung in die Diagnostik im Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung" (Wintersemester; 2 SWS):
Vertiefende Auseinandersetzung mit Verfahren und Handlungsformen der Diagnostik im Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklng unter besonderer Berücksichtigung der folgenden förderschwerpunktspezifischen Aspekte:

• Bewegungsmodelle als Ausgangspunkt diagnostischer Tätigkeiten im Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung.
• Vertiefende Auseinandersetzung mit spezifischen Verfahren zur Beobachtung und Beschreibung der Motorik, Wahrnehmung und allgemeinen Entwicklung in Anbetracht körperlich-motorischer sowie schwerer und mehrfacher Beeinträchtigungen.
• Festestellung eines Bedarfes an sonderpädagogischer Unterstützung im Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung.

Die anwendungsbezogene Vertiefung erfolgt im Modul prx540.

Bergeest, H. & Bönisch, J. (2019). Körperbehindertenpädagogik: Grundlagen - Förderung - Inklusion (6., vollständig überarbeitete, aktualisierte und erweiterte Auflage). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Breitenbach, E. (2013). Psychologie in der Heil- und Sonderpädagogik. Stuttgart: Kohlhammer.

Bundschuh, K. & Winkler, C. (2019). Einführung in die sonderpädagogische Diagnostik (9. Aufl.). München: Reinhardt.

Dederich, M; Jantzen, W., Walthes , R. (Hrsg.) (2011). Sinne, Körper und Behinderung. Stuttgart: Kohlhammer.

Hesse, I. & Latzko, B. (2017). Diagnostik für Lehrkräfte (3. Aufl.). Opladen: Budrich.

Leibiger, R. (2020). Infantile Cerebralparese: Expertise im Feld der Motodiagnostik. Dissertation, Universität Oldenburg.

Lelgemann, R. (2010). Körperbehindertenpädagogik. Didaktik und Unterricht. Stuttgart: Kohlhammer.

Lohaus, A. & Heinrichs, N. (2013). Chronische Erkrankungen im Kindes- und Jugendalter. Psychologische und medizinische Grundlagen. Weinheim: Belz.

Reichenbach, C. (2016). Bewegungsdiagnostik in Theorie und Praxis: bewegungsdiagnostische Verfahren und Modelle (2., verbesserte Auflage). Dortmund: Borgmann.

Walter-Klose, C. (2012). Kinder und Jugendliche mit Körperbehinderung im gemeinsamen Unterricht. Befunde aus nationaler und internationaler Bildungsforschung und ihre Bedeutung für Inklusion und Schulentwicklung. Oberhausen: Athena.

Die angegebene Grundlagenliteratur wird entsprechend der Weiterentwicklung dieses wissenschaftlichen Fachgebietes kontinuierlich über aktuelle Literaturlisten in den Veranstaltungen des Moduls aktualisiert und erweitert.

Aufnahmekapazität:
unbegrenzt

Die Gruppengrößen in Seminaren umfassen maximal 25 Personen.

Lehr-/Lernform:
2 Vorlesungen (je 1 LVS) und 1 Seminar (2 LVS)