biw020 - Schul- und Unterrichtsforschung und ihre Forschungsmethoden (Vollständige Modulbeschreibung)

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Stud.IP Uni Oldenburg

19.05.2022 05:39:22

Modulbezeichnung	Schul- und Unterrichtsforschung und ihre Forschungsmethoden
Modulkürzel	biw020
Kreditpunkte	9.0 KP
Workload	270 h
Einrichtungsverzeichnis	Institut für Pädagogik
Verwendbarkeit des Moduls	Master of Education (Grundschule) Deutsch (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Grundschule) Elementarmathematik (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Grundschule) Englisch (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Grundschule) Evangelische Religion (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Grundschule) Kunst (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module mehr... Master of Education (Grundschule) Musik (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Grundschule) Sachunterricht (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Grundschule) Sport (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Grundschule) Textiles Gestalten (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Gymnasium) Biologie (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Gymnasium) Chemie (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Gymnasium) Deutsch (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Gymnasium) Englisch (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Gymnasium) Evangelische Religion (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Gymnasium) Geschichte (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Gymnasium) Informatik (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Gymnasium) Kunst (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Gymnasium) Mathematik (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Gymnasium) Musik (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Gymnasium) Niederländisch (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Gymnasium) Philosophie (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Gymnasium) Physik (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Gymnasium) Politik-Wirtschaft (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Gymnasium) Russisch (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Gymnasium) Sport (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Gymnasium) Werte und Normen (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Haupt- und Realschule) Biologie (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Haupt- und Realschule) Chemie (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Haupt- und Realschule) Deutsch (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Haupt- und Realschule) Elementarmathematik (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Haupt- und Realschule) Englisch (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Haupt- und Realschule) Evangelische Religion (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Haupt- und Realschule) Geschichte (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Haupt- und Realschule) Informatik (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Haupt- und Realschule) Kunst (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Haupt- und Realschule) Musik (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Haupt- und Realschule) Niederländisch (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Haupt- und Realschule) Physik (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Haupt- und Realschule) Politik (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Haupt- und Realschule) Sport (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Haupt- und Realschule) Technik (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Haupt- und Realschule) Textiles Gestalten (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Haupt- und Realschule) Werte und Normen (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module Master of Education (Haupt- und Realschule) Wirtschaft (Master of Education) > Bildungswissenschaftliche Module
Zuständige Personen	Lehrenden, Die im Modul (Prüfungsberechtigt) Wagener-Praed, Uta (Modulberatung) Moschner, Barbara (Modulverantwortung)
Teilnahmevoraussetzungen	Bachelorabschluss
Kompetenzziele	Ziele des Moduls Kennenlernen wichtiger psychologischer und pädagogischer Forschungsmethoden, die dazu befähigen, empirische Studien zur Schul- und Unterrichtsforschung und Schulleistungsstudien zu verstehen und kritisch analysieren und eigene kleinere Studien (auch im Rahmen der Anfertigung der Abschlussarbeiten) konzipieren, durchführen und auswerten zu können. Kompetenzen Kompetenzbereich: Forschung Die Absolvent*innen... verstehen Ziele und Methoden der empirischen Lehr- und Lernforschung und der Bildungsforschung. rezipieren, bewerten und interpretieren Ergebnisse schul- und unterrichtsbezogener Forschung sowie nationaler und internationaler Schulleistungsstudien. erkennen die Relevanz empirischer Forschungsergebnisse für die eigene berufliche Praxis und die Schulentwicklung. planen kleine Studien zu lern- und unterrichtsbezogener Forschung kooperativ, setzen sie um und werten sie aus. verstehen Ziele und Vorgehensweisen schulischer Evaluationsforschung verfügen über grundlegenden Kenntnisse quantitativer und qualitativer Methoden
Modulinhalte	Vorlesungsebene Einführung in die Grundlagen und Methoden qualitativer und quantitativer Forschung Beispielsweise geht es um Alltagswissen und Wissenschaft Phänomengeleitete und theoriegeleitete empirische Forschung Induktion und Deduktion Entwicklung von Fragestellungen und Hypothesen Untersuchungsformen und Erhebungsmethoden schriftliche und mündliche Befragungen Beobachtung und Videobeobachtung verschiedenen Interviewformen ethnographische Forschung Dokumentenanalysen Tests und Laborexperimente Verschiedene qualitative und quantitative Analysemethoden Inhaltsanalysen qualitative und quantitative Auswertungen von Beobachtungen, Interviewdaten, Videos, Dokumenten Kreuztabellen Korrelationen T-Tests Varianzanalysen Regressionsanalysen Pfadanalysen Kombination und Integration qualitativer und quantitativer Methoden Methoden-Triangulation Methoden-Mix Seminarebene Die Seminarebene zielt auf eine Vertiefung und/oder Spezifizierung der in der Vorlesung angebotenen Inhalte ab. Die Seminare sind geprägt von einem hohen forschungspraktischen Anteil. Die Studierenden arbeiten in Gruppen. Sie entwickeln oder vertiefen eine Forschungsfrage und führen eine eigene kleine quantitative oder qualitative empirische Untersuchung durch, werten die erhobenen Daten aus und interpretieren die Ergebnisse.
Literaturempfehlungen	Die jeweils gegenstandsbezogene und aktuelle Literatur wird bei der Ankündigung der Lehrveranstaltungen zum Modul bekannt gegeben. Überblicksliteratur: Baur, N., & Blasius, J. (Eds.) (2019). Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. Wiesbaden: Springer. Brosius, F. (2018). SPSS : Umfassendes Handbuch zu Statistik und Datenanalyse. Frechen: Mitp-Verlag. Döring, Nicola/Bortz, Jürgen (2016). Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften. Berlin: Springer. Kuckhartz, Udo (2014). Mixed Methods: Methodologie, Forschungsdesigns und Analyseverfahren. Wiesbaden: SpringerVS. Kuckartz, U. (2018). Qualitative Inhaltsanalyse. Methoden, Praxis, Computerunterstützung (4. Auflage). Grundlagentexte Methoden. Weinheim: Beltz. Mayring, Philipp (2016). Einführung in die qualitative Sozialforschung. Weinheim: BeltzStudium. Rost, Detlef H. (2013). Interpretation und Bewertung pädagogisch-psychologischer Studien. Weinheim Basel: Beltz/UTB.
Links
Unterrichtssprache	Deutsch
Dauer in Semestern	1 Semester
Angebotsrhythmus Modul	halbjährlich
Aufnahmekapazität Modul	unbegrenzt
Hinweise
Modullevel / module level	MM (Mastermodul / Master module)
Modulart / typ of module	Pflicht / Mandatory
Lehr-/Lernform / Teaching/Learning method	1 VL + 1 SE
Vorkenntnisse / Previous knowledge

Lehrveranstaltungsform	SWS	Angebotsrhythmus	Workload Präsenz
Vorlesung	2	SoSe und WiSe	28
Seminar (Pädagogische Schul- und Unterrichtsforschung)		--	0
Seminar (Pädagogisch-psychologische Forschungsmethoden)		--	0
Seminar	2	SoSe und WiSe	28
Präsenzzeit Modul insgesamt			56 h

Prüfung	Prüfungszeiten	Prüfungsform
Gesamtmodul		1 Hausarbeit (15 - 20 Seiten) oder 1 wissenschaftliches Poster (Präsentation: 15 - 20 Min.) e-portfolio (ggf. als Gruppenarbeit im Blog-Format)