pb305 The potential assessment as action oriented method (Complete module description)

Module label	The potential assessment as action oriented method
Modulkürzel	pb305
Credit points	6.0 KP
Workload	180 h
Verwendbarkeit des Moduls	Area of Specialisation > Area of Specialisation Bachelor's Programme Biology > Area of Specialisation Bachelor's Programme Business Administration and Law > Area of Specialisation Bachelor's Programme Business Informatics > Area of Specialisation Bachelor's Programme Chemistry > Area of Specialisation more... Bachelor's Programme Comparative and European Law > Area of Specialisation Bachelor's Programme Computing Science > Area of Specialisation Bachelor's Programme Economics and Business Administration > Area of Specialisation Bachelor's Programme Education > Area of Specialisation Bachelor's Programme Engineering Physics > Area of Specialisation Bachelor's Programme Environmental Science > Area of Specialisation Bachelor's Programme Mathematics > Area of Specialisation Bachelor's Programme Physics, Engineering and Medicine > Area of Specialisation Bachelor's Programme Social Studies > Area of Specialisation Bachelor's Programme Sustainability Economics > Area of Specialisation Fach-Bachelor Pädagogisches Handeln in der Migrationsgesellschaft > Area of Specialisation
Zuständige Personen	Röbken, Heinke (module responsibility) Meyer-Ahrens, Olaf (Module counselling) Lehrenden, Die im Modul (Prüfungsberechtigt)
Prerequisites
Skills to be acquired in this module	Kompetenzorientierung ist nicht nur im Zuge der Implementierung Lebenslangen Lernens an den Hochschulen ein zentrales Thema für Studierende. Auch der Arbeitsmarkt erfordert eine genaue Kenntnis der eigenen Fähigkeiten und Kompetenzen, zunehmend im Bereich der personalen Kompetenzen wie sie im Deutschen Qualifikationsrahmen (DQR) beschrieben werden. Persönlichkeit ist entscheidend, Fachwissen ist nicht alles. Im Seminar werden Grundlagen der Potenzialanalyse innerhalb eines Assessmentverfahrens in Anlehnung der Verfahren der LEB Niedersachsen vorgestellt und erarbeitet. Studierende setzen sich kritisch mit der Feststellung von Kompetenzen auseinander und das Verfahren des Potenzial-Assessments wird sowohl theoretisch als auch in ausgewählten Elementen praktisch erfahrbar durchgeführt und ausgewertet. Ziel ist es, Wege zur Kompetenzerfassung einzuschätzen, zu beschreiben und kritisch zu überprüfen. Zugleich wird ein Überblick über den derzeitigen Forschungstand zum Thema Kompetenzerfassung erarbeitet. Teilnehmende des Seminars entwickeln eigene Feststellungsverfahren zur Erfassung von spezifischen Kompetenzen.
Module contents	- Einführung: Kompetenzbegriff, Formen der Kompetenzfeststellung - Kompetenzansatz der LEB - Das Potenzial-Assessment: Ablauf, Struktur, BAKQER-System - Wahrnehmung: die Trennung von Beobachtung und Beurteilung - Feedback geben und nehmen - 13 Beobachtungsdimensionen, die im Potenzial-Assessment abgebildet werden in Theorie und Praxis
Literaturempfehlungen	Heyse, V./ Erpenbeck, J. (2009): Kompetenztraining. Stuttgart: Schäffer-Poeschel Verlag. Dehnbostel, P./ Seidel, S./ Stamm-Riemer, I. (2010): Einbeziehung von Ergebnissen informellen Lernens in den DQR eine Kurzexpertise. Bonn, Hannover. Lippegaus-Grünau, P./Voigt, B. (2012): Potenziale erkennen und fördern. Qualität entwickeln. Band 1: Potenzialanalysen in Theorie und Praxis. Offenbach am Main: INBAS GmbH. Ländliche Erwachsenbildung Niedersachsen (2024): Assessoren- Weiterbildung für das Potenzial-Assessement-Verfahren. Bad Zwischenahn: LEB BIZ.
Links
Language of instruction	German
Duration (semesters)	1 Semester
Module frequency	jährlich oder halbjährlich
Module capacity	20
Reference text	6 KP; 1 Seminar, 1 Übung
Teaching/Learning method	1 SE, 1 Ü

Examination	Prüfungszeiten	Type of examination
Final exam of module		PF

Form of instruction	Seminar ( und Übung (selbstorganisiert) )
SWS
Frequency	siehe Angebotsrhythmus Modul