sop624 - Didaktik und professionelles Handeln im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung (Vollständige Modulbeschreibung)

Teilnahme an dem Modul sop604 - Vertiefung und Diagnostik im Förderschwerpunkte Geistige Entwicklung

Nach dem Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage,

• didaktische Konzepte und Prinzipien der Unterrichtung im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung bezogen auf den Schriftspracherwerb sowie die Entwicklung mathematischer Kompetenzen zu beschreiben und anzuwenden.
• Lehr- und Lernmaterialien sowie Unterrichtssettings hinsichtlich der spezifischen Bedarfe der Zielgruppe des Förderschwerpunktes Geistige Entwicklung zu beurteilen und zu adaptieren.
• Konzepte der Prävention und Intervention des Förderschwerpunktes Geistige Entwicklung zu beschreiben und zu bewerten.
• theoretisch und empirisch fundierte Förder- und Unterstützungsmaßnahmen unter Berücksichtigung der Zielgruppe des Förderschwerpunktes Geistige Entwicklung auszuwählen und umzusetzen.

Inhalte des Seminares "Didaktik und professionelles Handeln I" (SoSe, 2 SWS):
Vertiefung didaktischer und methodischer Fragestellungen des Förderschwerpunktes Geistige Entwicklung unter besonderer Berücksichtigung der folgenden Aspekte:

• Modelle und Methoden des Schriftspracherwerbs
• Modelle und Methoden für den Erstunterricht Mathematik
• Curriculare Vorgaben zum Erstunterricht in Deutsh und Mathematik
• Fachdidaktische Grundlagen ausgewählter weiterer Bildungsbereiche

Inhalte des Seminars "Didaktik und professionelles Handeln II" (SoSe, 2 SWS):
Vertiefende Auseinandersetzung mit spezifischen Förderkonzepten und -maßnahmen im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung unter besonderer Berücksichtigung der folgenden Aspekte:

• Elementarisierung als Konzept für die Unterrichtsplanung
• Kerncurricula und didaktische Prinzipien
• Modelle und Methoden inklusiver Didaktik
• Didaktik und professionelles Handeln

Kuhl, J. & Euker, N. (2016) (Hrsg.). Evidenzbasierte Diagnostik und Förderung von Kindern und Jugendlichen mit intellektueller Beeinträchtigung. Göttingen: Hogrefe.

Pitsch, H.J. & Thümmel, I. (2015). Methodenkompendium für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung: Band 1: Basale, perzeptive, manipulative, gegenständliche und spielerische Tätigkeit. Oberhausen: Athena.

Pitsch, H.J. & Thümmel, I. (2015). Lernen in der Schule:

Methodenkompendium für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung: Band 2: Lernen in der Schule. Oberhausen: Athena.

Schäfer, H. (2019). Handbuch Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Grundlagen| Spezifika| Fachorientierung| Lernfelder. Weinheim: Beltz. Darin: Kap. 41, 42, 43.

Terfloth, K. & Bauersfeld, S. (2019, 3. Aufl.). Schüler mit geistiger Behinderung unterrichten. Didaktik für Förder- und Regelschule. München: Reinhard-Verlag.

 

Die angegebene Grundlagenliteratur wird entsprechend der Weiterentwicklung dieses wissenschaftlichen Fachgebietes kontinuierlich über aktuelle Literaturlisten in den Veranstaltungen des Moduls aktualisiert und erweitert.

Die Gruppengrößen in Seminaren umfassen maximal 25 Personen.

Bis zum Ende des Sommersemesters

Hausarbeit oder Referat