päd913 - Theorien und Modelle in der Rehabilitation (Vollständige Modulbeschreibung)

Keine

- Vermittlung von Kenntnissen in ausgewählten Theorien der Rehabilitation
- Einführung in die Entwicklung von Modellen in der Rehabilitation
- Gesellschaftliche Herausforderungen in der Rehabilitation
- Kenntnisse im Theorie-Praxis-Transfer in ausgewählten Handlungsfeldern
- Einführung in die feldtheoretisch basierte Person-Umfeld-Analyse und ihre Entwicklung/Etablierung in der Rehabilitation
- Aufzeigen/ Entwicklung von wissenschaftlichen Fragestellungen im Kontext der Rehabilitation
- Vermittlung von Kenntnissen zur Selbstreflexion von Problemlagen, speziell im Verhalten und Lernen

Friebertshäuser, B.; Prengel, A. (2003) (Hrsg.). Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. Juventa. Weinheim
Heckhausen, J.; Heckhausen H. (2007) (Hrsg.). Motivation und Handeln. Springer. Heidelberg
Lück. H. (1998). Die Feldtheorie und Kurz Lewin. Beltz. Weinheim
Schuntermann, M.F. (2009). Einführung in die ICF. Hamburg
Schulze, G. (2008): Der Feldtheoretische Ansatz nach Kurt Lewin. In: Vernooij, M. A./Wittrock, M. (Hg.)(2008). Verhaltensgestört.!?.
UTB, Paderborn
Kiy, M. Schulze, G. (2008). Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von Technik aus Experten- und Nutzerperspektive im Spannungsfeld von Beeinträchtigung und Teilhabe. In: European Journal of Geriatrics Band 41, 21

9 KP | 1 V: 761 | 2. und 3. FS | Schulze

Die Abgabe der schriftlichen Prüfungsleistung erfolgt bis zum Ende des Semesters.

1 Prüfungsleistung:
1 Hausarbeit (ca. 15 Seiten)
oder 1 Referat (ca. 45 Min.) mit Handout und Ausarbeitung (5 Seiten pro Person) oder
1 reflexives Portfolio (ca. 15 Seiten)
oder 1 mündliche Prüfung (ca. 30 Minuten)
oder 1 wiss. Poster