biw225 Forschungsmethoden (Vollständige Modulbeschreibung)

Modulbezeichnung

Forschungsmethoden

Modulkürzel

biw225

Kreditpunkte

6,0 KP

Verantwortliche Einrichtung

Institut für Pädagogik

Zuständige Personen

Modulverantwortung:

Barbara Moschner

Prüfungsberechtigt:

Die im Modul Lehrenden

Modulberatung:

Uta Wagener-Praed

Teilnahmevoraussetzungen

Unterrichtssprache

Deutsch

Lernergebnisse/Kompetenzen

Ziele des Moduls

Kennenlernen wichtiger psychologischer und pädagogischer Forschungsmethoden, die dazu befähigen, empirische Studien zur Schul- und Unterrichtsforschung und Schulleistungsstudien zu verstehen und kritisch analysieren und eigene kleinere Studien (auch im Rahmen der Anfertigung der Abschlussarbeiten) konzipieren, durchführen und auswerten zu können.

Kompetenzen

Kompetenzbereich: Forschung

Die Absolvent*innen...

verstehen Ziele und Methoden der empirischen Lehr- und Lernforschung und der Bildungsforschung.
rezipieren, bewerten und interpretieren Ergebnisse schul- und unterrichtsbezogener Forschung sowie nationaler und internationaler Schulleistungsstudien.
erkennen die Relevanz empirischer Forschungsergebnisse für die eigene berufliche Praxis und die Schulentwicklung.
planen kleine Studien zu lern- und unterrichtsbezogener Forschung kooperativ, setzen sie um und werten sie aus.
verstehen Ziele und Vorgehensweisen schulischer Evaluationsforschung
verfügen über grundlegenden Kenntnisse quantitativer und qualitativer Methoden

Modulinhalte

Vorlesungsebene

Einführung in die Grundlagen und Methoden qualitativer und quantitativer Forschung

Beispielsweise geht es um
Alltagswissen und Wissenschaft

Phänomengeleitete und theoriegeleitete empirische Forschung
Induktion und Deduktion
Entwicklung von Fragestellungen und Hypothesen

Untersuchungsformen und Erhebungsmethoden

schriftliche und mündliche Befragungen
Beobachtung und Videobeobachtung
verschiedenen Interviewformen
ethnographische Forschung
Dokumentenanalysen
Tests und Laborexperimente

Verschiedene qualitative und quantitative Analysemethoden

Inhaltsanalysen
qualitative und quantitative Auswertungen von Beobachtungen, Interviewdaten, Videos, Dokumenten
Kreuztabellen
Korrelationen
T-Tests
Varianzanalysen
Regressionsanalysen
Pfadanalysen

Kombination und Integration qualitativer und quantitativer Methoden

Methoden-Triangulation
Methoden-Mix

Seminarebene

Die Seminarebene zielt auf eine Vertiefung und/oder Spezifizierung der in der Vorlesung angebotenen Inhalte ab. Die Seminare sind geprägt von einem hohen forschungspraktischen Anteil. Die Studierenden arbeiten in Gruppen. Sie entwickeln oder vertiefen eine Forschungsfrage und führen eine eigene kleine quantitative oder qualitative empirische Untersuchung durch, werten die erhobenen Daten aus und interpretieren die Ergebnisse

Literaturempfehlungen

Die jeweils gegenstandsbezogene und aktuelle Literatur wird bei der Ankündigung der Lehrveranstaltungen zum Modul bekannt gegeben.

Überblicksliteratur:

Baur, N., & Blasius, J. (Eds.) (2019). Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. Wiesbaden: Springer.

Brosius, F. (2018). SPSS : Umfassendes Handbuch zu Statistik und Datenanalyse. Frechen: Mitp-Verlag.

Döring, Nicola/Bortz, Jürgen (2016). Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften. Berlin: Springer.

Kuckhartz, Udo (2014). Mixed Methods: Methodologie, Forschungsdesigns und Analyseverfahren. Wiesbaden: SpringerVS.

Kuckartz, U. (2018). Qualitative Inhaltsanalyse. Methoden, Praxis, Computerunterstützung (4. Auflage). Grundlagentexte Methoden. Weinheim: Beltz.

Mayring, Philipp (2016). Einführung in die qualitative Sozialforschung. Weinheim: BeltzStudium.

Rost, Detlef H. (2013). Interpretation und Bewertung pädagogisch-psychologischer Studien. Weinheim Basel: Beltz/UTB.

Zu erbringende Leistungen

Prüfungsart, -umfang, -dauer

1 Hausarbeit (ca. 10 - 15 Seiten) oder 1 wissenschaftliches Poster (mit 20-minütiger Präsentation)

Prüfungszeiten

Dauer in Semestern

1 Semester

Angebotsrhythmus

halbjährlich (Vorlesung nur WiSe)

Workload

Arbeitsaufwand gesamt	Davon Präsenzzeit
180 h

Lehrveranstaltungsform

Veranstaltungsart	SWS	Angebotsrhythmus	Workload Präsenzzeit
Vorlesung	2	WiSe	28 h
Seminar	2	SoSe und WiSe	28 h

Zusätzliche Hinweise

Aufnahmekapazität:
unbegrenzt

Dieses Modul richtet sich an die Studierenden, die das Lehramt (Master of Education) anstreben.

Lehr-/Lernform:
1 VL + 1 SE

Links:

Hinweise zum Anmeldeverfahren / Härtefällen, etc.

https://uol.de/fk1/studium/bildungswissenschaftliches-curriculum/organisation-der-module

Verwendbarkeit des Moduls

Professionalisierungsbereich 2FB > Professionalisierungsbereich Zwei-Fächer-Bachelor allgemeinbildende Schulen

Modulart

Pflicht o. Wahlpflicht / compulsory or optional

Modullevel

PB (Professionalisierungsbereich / Professionalization)