biw225 - Research Methods (Complete module description)
| Module label | Research Methods |
| Modulkürzel | biw225 |
| Credit points | 6.0 KP |
| Workload | 180 h |
| Institute directory | Department of Educational Sciences |
| Verwendbarkeit des Moduls |
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| Zuständige Personen |
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| Prerequisites | |
| Skills to be acquired in this module | Ziele des Moduls Kennenlernen wichtiger psychologischer und pädagogischer Forschungsmethoden, die dazu befähigen, empirische Studien zur Schul- und Unterrichtsforschung und Schulleistungsstudien zu verstehen und kritisch analysieren und eigene kleinere Studien (auch im Rahmen der Anfertigung der Abschlussarbeiten) konzipieren, durchführen und auswerten zu können.
Kompetenzen Kompetenzbereich: Forschung Die Absolvent*innen...
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| Module contents | Vorlesungsebene Einführung in die Grundlagen und Methoden qualitativer und quantitativer Forschung Beispielsweise geht es um
Untersuchungsformen und Erhebungsmethoden
Verschiedene qualitative und quantitative Analysemethoden
Kombination und Integration qualitativer und quantitativer Methoden
Seminarebene Die Seminarebene zielt auf eine Vertiefung und/oder Spezifizierung der in der Vorlesung angebotenen Inhalte ab. Die Seminare sind geprägt von einem hohen forschungspraktischen Anteil. Die Studierenden arbeiten in Gruppen. Sie entwickeln oder vertiefen eine Forschungsfrage und führen eine eigene kleine quantitative oder qualitative empirische Untersuchung durch, werten die erhobenen Daten aus und interpretieren die Ergebnisse |
| Literaturempfehlungen | Die jeweils gegenstandsbezogene und aktuelle Literatur wird bei der Ankündigung der Lehrveranstaltungen zum Modul bekannt gegeben.
Überblicksliteratur: Baur, N., & Blasius, J. (Eds.) (2019). Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. Wiesbaden: Springer. Brosius, F. (2018). SPSS : Umfassendes Handbuch zu Statistik und Datenanalyse. Frechen: Mitp-Verlag. Döring, Nicola/Bortz, Jürgen (2016). Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften. Berlin: Springer. Kuckhartz, Udo (2014). Mixed Methods: Methodologie, Forschungsdesigns und Analyseverfahren. Wiesbaden: SpringerVS. Kuckartz, U. (2018). Qualitative Inhaltsanalyse. Methoden, Praxis, Computerunterstützung (4. Auflage). Grundlagentexte Methoden. Weinheim: Beltz. Mayring, Philipp (2016). Einführung in die qualitative Sozialforschung. Weinheim: BeltzStudium. |
| Links | Hinweise zum Anmeldeverfahren / Härtefällen, etc.
https://uol.de/fk1/studium/bildungswissenschaftliches-curriculum/organisation-der-module |
| Language of instruction | German |
| Duration (semesters) | 1 Semester |
| Module frequency | halbjährlich |
| Module capacity | unlimited ( Dieses Modul richtet sich an die Studierenden, die das Lehramt (Master of Education) anstreben. ) |
| Lehrveranstaltungsform | Comment | SWS | Frequency | Workload of compulsory attendance |
|---|---|---|---|---|
| Lecture | 2 | WiSe | 28 | |
| Seminar | 2 | SoSe und WiSe | 28 | |
| Präsenzzeit Modul insgesamt | 56 h | |||
| Examination | Prüfungszeiten | Type of examination |
|---|---|---|
| Final exam of module | 1 Hausarbeit (ca. 10 - 15 Seiten) oder 1 wissenschaftliches Poster (mit 20-minütiger Präsentation) |
