biw225 - Forschungsmethoden (Vollständige Modulbeschreibung)

Modulbezeichnung	Forschungsmethoden
Modulkürzel	biw225
Kreditpunkte	6.0 KP
Workload	180 h
Einrichtungsverzeichnis	Institut für Pädagogik
Verwendbarkeit des Moduls	Professionalisierungsbereich 2FB (Bachelor) > Professionalisierungsbereich Zwei-Fächer-Bachelor allgemeinbildende Schulen
Zuständige Personen	Moschner, Barbara (Modulverantwortung) Lehrenden, Die im Modul (Prüfungsberechtigt) Wagener-Praed, Uta (Modulberatung)
Teilnahmevoraussetzungen
Kompetenzziele	Ziele des Moduls Kennenlernen wichtiger psychologischer und pädagogischer Forschungsmethoden, die dazu befähigen, empirische Studien zur Schul- und Unterrichtsforschung und Schulleistungsstudien zu verstehen und kritisch analysieren und eigene kleinere Studien (auch im Rahmen der Anfertigung der Abschlussarbeiten) konzipieren, durchführen und auswerten zu können. Kompetenzen Kompetenzbereich: Forschung Die Absolvent*innen... verstehen Ziele und Methoden der empirischen Lehr- und Lernforschung und der Bildungsforschung. rezipieren, bewerten und interpretieren Ergebnisse schul- und unterrichtsbezogener Forschung sowie nationaler und internationaler Schulleistungsstudien. erkennen die Relevanz empirischer Forschungsergebnisse für die eigene berufliche Praxis und die Schulentwicklung. planen kleine Studien zu lern- und unterrichtsbezogener Forschung kooperativ, setzen sie um und werten sie aus. verstehen Ziele und Vorgehensweisen schulischer Evaluationsforschung verfügen über grundlegenden Kenntnisse quantitativer und qualitativer Methoden
Modulinhalte	Vorlesungsebene Einführung in die Grundlagen und Methoden qualitativer und quantitativer Forschung Beispielsweise geht es um Alltagswissen und Wissenschaft Phänomengeleitete und theoriegeleitete empirische Forschung Induktion und Deduktion Entwicklung von Fragestellungen und Hypothesen Untersuchungsformen und Erhebungsmethoden schriftliche und mündliche Befragungen Beobachtung und Videobeobachtung verschiedenen Interviewformen ethnographische Forschung Dokumentenanalysen Tests und Laborexperimente Verschiedene qualitative und quantitative Analysemethoden Inhaltsanalysen qualitative und quantitative Auswertungen von Beobachtungen, Interviewdaten, Videos, Dokumenten Kreuztabellen Korrelationen T-Tests Varianzanalysen Regressionsanalysen Pfadanalysen Kombination und Integration qualitativer und quantitativer Methoden Methoden-Triangulation Methoden-Mix Seminarebene Die Seminarebene zielt auf eine Vertiefung und/oder Spezifizierung der in der Vorlesung angebotenen Inhalte ab. Die Seminare sind geprägt von einem hohen forschungspraktischen Anteil. Die Studierenden arbeiten in Gruppen. Sie entwickeln oder vertiefen eine Forschungsfrage und führen eine eigene kleine quantitative oder qualitative empirische Untersuchung durch, werten die erhobenen Daten aus und interpretieren die Ergebnisse
Literaturempfehlungen	Die jeweils gegenstandsbezogene und aktuelle Literatur wird bei der Ankündigung der Lehrveranstaltungen zum Modul bekannt gegeben. Überblicksliteratur: Baur, N., & Blasius, J. (Eds.) (2019). Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. Wiesbaden: Springer. Brosius, F. (2018). SPSS : Umfassendes Handbuch zu Statistik und Datenanalyse. Frechen: Mitp-Verlag. Döring, Nicola/Bortz, Jürgen (2016). Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften. Berlin: Springer. Kuckhartz, Udo (2014). Mixed Methods: Methodologie, Forschungsdesigns und Analyseverfahren. Wiesbaden: SpringerVS. Kuckartz, U. (2018). Qualitative Inhaltsanalyse. Methoden, Praxis, Computerunterstützung (4. Auflage). Grundlagentexte Methoden. Weinheim: Beltz. Mayring, Philipp (2016). Einführung in die qualitative Sozialforschung. Weinheim: BeltzStudium. Rost, Detlef H. (2013). Interpretation und Bewertung pädagogisch-psychologischer Studien. Weinheim Basel: Beltz/UTB.
Links	Hinweise zum Anmeldeverfahren / Härtefällen, etc. https://uol.de/fk1/studium/bildungswissenschaftliches-curriculum/organisation-der-module
Unterrichtssprache	Deutsch
Dauer in Semestern	1 Semester
Angebotsrhythmus Modul	halbjährlich (Vorlesung nur WiSe)
Aufnahmekapazität Modul	unbegrenzt ( Dieses Modul richtet sich an die Studierenden, die das Lehramt (Master of Education) anstreben. )
Modulart	Pflicht o. Wahlpflicht / compulsory or optional
Modullevel	PB (Professionalisierungsbereich / Professionalization)
Lehr-/Lernform	1 VL + 1 SE

Lehrveranstaltungsform	SWS	Angebotsrhythmus	Workload Präsenz
Vorlesung	2	WiSe	28
Seminar	2	SoSe und WiSe	28
Präsenzzeit Modul insgesamt			56 h

Prüfung	Prüfungszeiten	Prüfungsform
Gesamtmodul