Fach-Bachelor Pädagogisches Handeln in der Migrationsgesellschaft (Bachelor) > Säule "Überfachliche Professionalisierung"
Zuständige Personen
Komorek, Michael (Module responsibility)
Niesel, Verena (Module responsibility)
Komorek, Michael (Prüfungsberechtigt)
Komorek, Michael (Module counselling)
Niesel, Verena (Module counselling)
Prerequisites
Keine spezifischen
Skills to be acquired in this module
Die Studierenden bauen die Kompetenz auf, unterschiedliche Fachperspektiven auf den Themenkomplex Energie, Energieversorgung, konventionelle vs. regenerative Energieformen, Energienutzung und Klima, Klimasystem,Klimawandel einzunehmen und miteinander in Bezug zu setzen. Zu diesen Perspektiven gehören u. a. die pädagogische, sprachliche, biologische, chemische, physikalische, technische und ingenieurwissenschaftliche, informatorische, geografische, ökonomische und unternehmerische, ökologische, ethische und philosophische Perspektive.
Die Studierenden bauen die Kompetenz auf, aktuelle gesellschaftliche Konflikte und Dilemmata mit Bezug zu Energieversorgung und Klimawandel zu erkennen, zu benennen und aus den unterschiedlichen fachlichen Perspektiven einzuordnen und zu bewerten.
Aufgrund der Verknüpfung vielfältiger Perspektiven sollen sie sich in Schule oder Betrieb zu energie- und klimarelevanten Themen einbringen können, naturwissenschaftlich-technische, wirtschaftliche und soziale Aspekte von Energie und Klima reflektieren und diskutieren können sowie andere an diese Aspekte heranführen können.
Module contents
In fast jedem Beruf werden heute angesichts des Wandels im Energiesektor und des Klimawandels facettenreiche Energie- und Klimakompetenz benötigt und erwartet. Das Modul verknüpft Fragen der nachhaltigen Energieversorgung und -nutzung, des Klimawandels und der Beziehung zwischen beiden Bereichen auf interdisziplinäre Weise. Risiken und auch Chancen der Energieversorgung, der Klimawandel, Prozesse zur Klimaanpassung und nachhaltige individuelle und gesellschaftliche Verhaltensweisen werden thematisiert. Fachliche und fachdidaktische Sichtweisen ergänzen einander.
Dazu wirken uniinterne Akteure (u. a. aus den Fächern Biologie, Chemie, Physik, Informatik, Technik, Ökonomische Bildung, Germanistik, Sachunterrichts, Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Philosophie, textiles Gestalten) neben externen Expert:innen aus regionalen Unternehmen, aus Schulen, Umweltbildungszentren und Forschungszentren mit. Exkursionen sind integraler Bestandteil des Moduls.
Literaturempfehlungen
Buchal, C. (2016). KLIMA - Die Erde und ihre Atmosphäre im Wandel der Zeiten. Forschungszentrum Jülich: MIC Verlag.
Buchal, C. (2017). Energie – Natur, Mensch, Technik. Forschungszentrum Jülich: MIC Verlag.
Quaschning, V. (2020). Erneuerbare Energien und Klimaschutz. Hintergründe – Techniken und Planung – Ökonomie und Ökologie – Energiewende. München. Hanser Verlag.
Wissenschaftlicher Beirat der Bundesregierung Globale Umweltveränderungen (Hrsg.) (2011). Welt im Wandel – Gesellschaftsvertrag für eine große Transformation. Berlin: WBGU. Online verfügbar unter: https://www.wbgu.de/fileadmin/user_upload/wbgu/publikationen/hauptgutachten/hg2011/pdf/wbgu_jg2011.pdf [Zugriff 9.1.21]
