sop920 - Diagnostik in der Rehabilitationspädagogik (Vollständige Modulbeschreibung)

Modulbezeichnung	Diagnostik in der Rehabilitationspädagogik
Modulkürzel	sop920
Kreditpunkte	9.0 KP
Workload	270 h
Einrichtungsverzeichnis	Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik
Verwendbarkeit des Moduls	Master Rehabilitationspädagogik (Master) > Grundlagenmodule
Zuständige Personen	von Düring, Ute (Modulverantwortung) Lehrenden, Die im Modul (Modulberatung) Rieß, Bastian (Modulberatung)
Teilnahmevoraussetzungen	Keine
Kompetenzziele	Nach Abschluss des Moduls sind die Studierenden u.a. in der Lage: Grundlagen der rehabilitationspädagogischen Diagnostik zu bennen und auszuführen (Wissen) Beschreibungen oder Beobachtungen von Behinderung/ Beeinträchtigung beschreiben und klassifizieren (Verstehen) Psychometrische Testverfahren anzuwenden und zu benutzen (Anwenden) Fähigkeiten und Fertigkeiten zu testen und auf der Grundlage von Diagnostikinstrumenten zu analysieren (Analysieren) Ausgewählte Assessmentinstrumente im Rahmen der rehabilitationspädagogischen Diagnostik zu beurteilen und auszuwählen (Beurteilen)
Modulinhalte	1. Vorlesung: Grundlagen der rehabilitationspädagogischen Diagnostik: Testtheoretische Grundlagen. Im Einzelnen: Erweiterung der Kompetenzen im Bereich Klassifikationssysteme (ICD-10, DSM V, ICF). Erwerb von Wissen zu testtheoretischen Grundlagen, Testkonstruktionen. Erwerb von Wissen über diagnostische Strategien und Grundlagen erlangen. Kenntnisse über einschlägige Assessmentinstrumente im Rahmen des diagnostischen Prozesses. Kenntnisse über die Ziele, Durchführung und Auswertung von Diagnosematerialien. Wissen zur Beurteilung der Qualität von Testmaterialien. 2. Seminar: Im Seminar werden die Vorlesungsinhalte vertieft. In Erweiterung dazu steht hier die intensive Auseinandersetzung mit einschlägigen Assessmentinstrumenten im Vordergrund. Einführung in die theoretischen Grundlagen der rehabilitationspädagogischen Diagnostik Methoden der rehabilitationspädagogischen Diagnostik Durchführung und Auswertung von Assessmentinstrumenten sowie Interpretation von Testergebnissen
Literaturempfehlungen	Bengel, J., Wirtz, M. & Zwingmann, C. (2009). Diagnostische Verfahren in der Rehabilitation. Göttingen: Hogrefe. Bühner, M. (2011). Einführung in die Test- und Fragebogenkonstruktion ( 3., aktual. und erweit. Aufl.). München: Pearson. Kersting, M. (2006). Zur Beurteilung der Qualität von Tests: Resümee und Neubeginn. Psychologische Rundschau, 57, 243-253. Schmidt-Atzert, L. & Amelang, M. (2012). Psychologische Diagnostik. 5., vollständig erweiterte und überarbeitete Auflage. Berlin: Springer Verlag Weitere Literatur wird in den Veranstaltungen bekannt gegeben.
Links	http://www.uni-oldenburg.de/fk1/instp...
Unterrichtssprache	Deutsch
Dauer in Semestern	1 Semester
Angebotsrhythmus Modul	jährlich
Aufnahmekapazität Modul	27 (Seminar)
Modulart	Pflicht / Mandatory
Modullevel	MM (Mastermodul / Master module)
Lehr-/Lernform	1 Vorlesung und 1 Seminar (je 2 LVS)

Lehrveranstaltungsform	SWS	Angebotsrhythmus	Workload Präsenz
Vorlesung	2	WiSe	28
Seminar (Vertiefung in die Diagnostik)	2	WiSe	28
Präsenzzeit Modul insgesamt			56 h

Prüfung	Prüfungszeiten	Prüfungsform
Gesamtmodul	Die Abgabe der schriftlichen Prüfungsleistung erfolgt bis zum Ende des Semesters.	Zu erbringende Leistung/Prüfungsform: Mündliche Prüfung oder in einer der beiden Veranstaltungen Referat oder Hausarbeit.