päd825 Bildungs- und Sozialsystem und Bildungs- und Sozialpolitik in der BRD (Vollständige Modulbeschreibung)

päd825 Bildungs- und Sozialsystem und Bildungs- und Sozialpolitik in der BRD (Vollständige Modulbeschreibung)

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Modulbezeichnung Bildungs- und Sozialsystem und Bildungs- und Sozialpolitik in der BRD
Modulkürzel päd825
Kreditpunkte 6,0 KP
Verantwortliche Einrichtung Institut für Pädagogik
Zuständige Personen
Modulverantwortung:
Judith von der Heyde
Modulberatung:
Andrea Hertlein
Prüfungsberechtigt:
Die im Modul Lehrenden
Weitere verantwortliche Personen:
Bei Fragen wenden Sie sich bitte an die hier aufgeführte Person in der "Modulberatung".
Teilnahmevoraussetzungen
Unterrichtssprache Deutsch
Lernergebnisse/Kompetenzen

Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls sind die Studierenden dazu befähigt
 

  • Grundzüge des Bildungs- und Sozialsystems in Deutschland zu kennen,
  • durch eine vergleichende Betrachtung die Politiken und Systeme in Deutschland international einzuordnen und zu reflektieren,
  • beispielhaft und in Auszügen Prozesse deutscher Politik- und Systemgeschichte, ihre soziokulturellen und gesellschaftlichen Grundlagen und ihre inhärenten Spannungen und Dilemmata zu analysieren,
  • Bildungs-/Sozialpolitik und Bildungs-/Sozialsystem als strukturelle Rahmungen für pädagogisches Handeln zu reflektieren
Modulinhalte

Seminar I:

Aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive findet eine Thematisierung und Auseinander­setzung mit Grundzügen von Bildungspolitik/Sozialpolitik in Deutschland statt. In einführender Weise wird über Zusammenhänge zwischen politischer Gestaltung und recht­lichen und öko­no­mischen Rahmungen informiert, wobei auch auf unterschiedliche ‚Lesarten‘ und deren Folgen hingewiesen wird. Bildungs- und sozialpolitische Strukturen und Diskurse werden vorgestellt und diskutiert, genauso wie ihre Entstehungsgeschichten und Wirkungsverhältnisse, und es wird nach der jeweiligen Bedeutung für das professionelle Handeln in pädagogischen Arbeits­feldern gefragt. Dabei stehen stets ausgewählte Ausschnitte und Bereiche, die hier in besonde­rer Weise eine aktuelle Relevanz haben, im Mittelpunkt (also zum Beispiel „Sozialpolitik in einer ‚alternden‘ Gesellschaft“, „Sozialpolitik und Geschlechtergerechtigkeit“ oder „Bildungs­politik in der Migrationsgesellschaft“). Anknüpfend an die biographischen und sprachlichen Ressourcen der Studierenden werden hier auch beispielhaft internationale Vergleiche durchgeführt.

Seminar II:

Aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive findet eine Thematisierung und Auseinander­setzung mit ausgewählten Grundzügen des deutschen Sozialsystems und des Bildungs- und Ausbildungssystems statt, wobei für das letztgenannte System neben schulischen auch außerschulische Systembereiche (etwa Jugendarbeit) in den Blick kommen. Dabei wird es neben den historischen Kontexten der Entwicklung der Systeme und ihren Leistungen, Problemen und Widersprüchen auch – anknüpfend an die biographischen und sprachlichen Ressourcen der Studierenden – um beispielhafte internationale Vergleiche gehen, genauso wie um die aktuellen Heraus­forderungen, die sich im Zusammenhang mit der pluriformen Migrationsgesellschaft und der Internationalisierung der Lebensverhältnisse stellen.
Literaturempfehlungen
  • In den Veranstaltungen des Moduls wird jeweils eine themenspezifische, aktuelle und ausführliche Literaturliste angeboten.
  • Böhnisch, L./Schröer, W. (2012III): Sozialpolitik und Soziale Arbeit: Eine Einführung. Weinheim: Beltz/Juventa.
  • Frevel, B./Dietz, B. (2008II): Sozialpolitik kompakt. Wiesbaden: VS.
  • Hepp, G.F. (2011): Bildungspolitik in Deutschland: Eine Einführung. Wiesbaden: VS/Springer.
  • Pechar, H. (2008): Bildungsökonomie und Bildungspolitik. Studienreihe Bildungs- und Wissenschaftsmanagement, Band 2. Münster: Waxmann.
  • Schieren, S. (2012): Europäische Sozialpolitik. Schwalbach i.T.: Wochenschau.
Zu erbringende Leistungen
Prüfungsart, -umfang, -dauer

Eine Prüfungsleistung im Seminar in Form:

  • Haus­arbeit (ca. 35.000 Zeichen (incl. Leerzeichen)) oder 
  • Referates (ca. 45 Min.) (incl. schriftlicher Ausarbeitung im Um­fang von ca. 10.000 Zeichen (incl. Leerzeichen)) oder 
  • mündlichen Prüfung (ca. 20 Min.).

In der Prüfungs­leistung muss ein erkennbarer Zusammenhang mit Themen beider Seminare hergestellt wer­den. Eine bestimmte Auswahl dieser Prüfungsformen kann von den Lehrenden in den Veran­staltungen vorgegeben werden.
Prüfungszeiten
Bis zum Ende der Vorlesungszeit (Referat) bzw. bis zum Ende des Semesters (Hausarbeit, mündliche Prüfung).
Dauer in Semestern 1 Semester
Angebotsrhythmus
Workload
Arbeitsaufwand gesamt Davon Präsenzzeit
180 h
Lehrveranstaltungsform
Veranstaltungsart SWS Angebotsrhythmus Workload Präsenzzeit
Seminar 4 SoSe und WiSe 56 h
Zusätzliche Hinweise

Aufnahmekapazität:
unbegrenzt

Lehr-/Lernform:
2 S (je 2 LVS)
Verwendbarkeit des Moduls
  • Fach-Bachelor Pädagogisches Handeln in der Migrationsgesellschaft > Fachmodule
Modulart je nach Studiengang Pflicht oder Wahlpflicht
Modullevel BC (Basiscurriculum / Base curriculum)