isb052 Perspektiven im Sachunterricht (Vollständige Modulbeschreibung)

Modulbezeichnung	Perspektiven im Sachunterricht
Modulkürzel	isb052
Kreditpunkte	6,0 KP
Workload	180 h
Verwendbarkeit des Moduls	Zwei-Fächer-Bachelor Interdisziplinäre Sachbildung > Basismodule
Zuständige Personen	Brückmann, Maja (Modulverantwortung) Arndt, Nicolas (Modulverantwortung) Lehrenden, Die im Modul (Modulberatung)
Teilnahmevoraussetzungen
Kompetenzziele	Die Ziele und Kompetenzen dieses Moduls sind an die Standards für die Lehrerbildung (KMK 2019) angelehnt. Studierende … … nutzen die einschlägigen fachdidaktischen Grundlagen, Konzepte, Begriffe und Ziele des Sachunterrichts, u. a. … verknüpfen fachwissenschaftliche und fachdidaktische Argumente und planen und gestalten Unterricht auch unter Berücksichtigung der Leistungsheterogenität. ... wählen Inhalte, Medien und Methoden, Arbeits- und Kommunikationsformen anhand entsprechender Qualitätskriterien unter Bezug auf Curricula und ggf. individuelle Förderpläne aus. … regen unterschiedliche Formen des Lernens an und unterstützen diese. … gestalten Lehr-Lernprozesse unter Berücksichtigung der Erkenntnisse über den Erwerb von Wissen und Fähigkeiten. … stärken die Lern- und Leistungsbereitschaft der Schülerinnen und Schülern.
Modulinhalte	Im Modul werden Seminare zu perspektivvernetzenden und perspektivbezogenen Themenbereichen im Sachunterricht angeboten. Studierende wählen zwei Seminare aus dem gesamten Angebot frei aus. In den Seminaren wird exemplarisch mit Fragestellungen und Erkenntnissen zu Themen wie Mobilität, Bildung für nachhaltige Entwicklung, Gesundheits-/Sexualerziehung, Medien und Konsum sowie zu verschiedenen Perspektiven und deren perspektivbezogenen Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen (z.B. Natur, Zeit und Wandel) auseinandergesetzt. Beispielhaft werden Lernsituationen unter Berücksichtigung des mehrperspektivischen Sachunterrichts geplant und reflektiert.
Literaturempfehlungen	Die spezifische Literatur wird im jeweiligen Seminar bekannt gegeben. Als Grundlage können folgende Literaturquellen dienen: GDSU (Hrsg., 2013): Perspektivrahmen Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Hattie, J. (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. London: Routledge. Adamina, M., Kübler, M., Kalcsics, K., Bietenhard, S. & Engeli, E. (Hrsg.). (2018). „Wie ich mir das denke und vorstelle...“: Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu Lerngegenständen des Sachunterrichts und des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
Links	https://uol.de/paedagogik/didaktik-des-sachunterrichts
Unterrichtssprache	Deutsch
Dauer in Semestern	2 Semester
Angebotsrhythmus Modul	halbjährlich
Aufnahmekapazität Modul	unbegrenzt
Hinweise	6 KP \| 2 S\| ab 3. FS \|2S (4 SWS) Es müssen zwei Seminare besucht werden. Zusätzlich werden verschiedene Exkursionveranstaltungen angeboten. Die Anmeldung wird in Stud.IP organisiert. Weitere Informationen: https://uol.de/paedagogik/didaktik-des-sachunterrichts/lehre/exkursionen
Modulart	Pflicht / Mandatory
Modullevel	BC (Basiscurriculum / Base curriculum)
Lehr-/Lernform	2 Seminare (je 2 LVS)

Lehrveranstaltungsform	SWS	Angebotsrhythmus	Workload Präsenz
Seminar	4	SoSe oder WiSe	56
Exkursion		SoSe oder WiSe	0
Präsenzzeit Modul insgesamt			56 h

Prüfung	Prüfungszeiten	Prüfungsform
Gesamtmodul		Teilnahme an 2 Exkursionen 1 Hausarbeit oder 1 Portfolio