isb052 Perspektiven im Sachunterricht (Vollständige Modulbeschreibung)

isb052 Perspektiven im Sachunterricht (Vollständige Modulbeschreibung)

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Modulbezeichnung Perspektiven im Sachunterricht
Modulkürzel isb052
Kreditpunkte 6,0 KP
Verantwortliche Einrichtung Institut für Pädagogik
Zuständige Personen
Modulverantwortung:
Maja Brückmann, Nicolas Arndt
Modulberatung:
Die im Modul Lehrenden
Teilnahmevoraussetzungen
Unterrichtssprache Deutsch
Lernergebnisse/Kompetenzen

Die Ziele und Kompetenzen dieses Moduls sind an die Standards für die Lehrerbildung (KMK 2019) angelehnt. Studierende …

  • … nutzen die einschlägigen fachdidaktischen Grundlagen, Konzepte, Begriffe und Ziele des Sachunterrichts, u. a.
  • … verknüpfen fachwissenschaftliche und fachdidaktische Argumente und planen und gestalten Unterricht auch unter Berücksichtigung der Leistungsheterogenität.
  • ...   wählen Inhalte, Medien und Methoden, Arbeits- und Kommunikationsformen anhand entsprechender Qualitätskriterien unter Bezug auf Curricula und ggf. individuelle Förderpläne aus.
  • … regen unterschiedliche Formen des Lernens an und unterstützen diese.
  • … gestalten Lehr-Lernprozesse unter Berücksichtigung der Erkenntnisse über den Erwerb von Wissen und Fähigkeiten.
  • … stärken die Lern- und Leistungsbereitschaft der Schülerinnen und Schülern.
Modulinhalte

Im Modul werden Seminare zu perspektivvernetzenden und perspektivbezogenen Themenbereichen im Sachunterricht angeboten. Studierende wählen zwei Seminare aus dem gesamten Angebot frei aus.

In den Seminaren wird exemplarisch mit Fragestellungen und Erkenntnissen zu Themen wie Mobilität, Bildung für nachhaltige Entwicklung, Gesundheits-/Sexualerziehung, Medien und Konsum sowie zu verschiedenen Perspektiven und deren perspektivbezogenen Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen (z.B. Natur, Zeit und Wandel) auseinandergesetzt. Beispielhaft werden Lernsituationen unter Berücksichtigung des mehrperspektivischen Sachunterrichts geplant und reflektiert.
Literaturempfehlungen

Die spezifische Literatur wird im jeweiligen Seminar bekannt gegeben. Als Grundlage können folgende Literaturquellen dienen:

  • GDSU (Hrsg., 2013): Perspektivrahmen Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
  • Hattie, J. (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. London: Routledge.
  • Adamina, M., Kübler, M., Kalcsics, K., Bietenhard, S. & Engeli, E. (Hrsg.). (2018). „Wie ich mir das denke und vorstelle...“: Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu Lerngegenständen des Sachunterrichts und des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
Zu erbringende Leistungen
Prüfungsart, -umfang, -dauer
  • Teilnahme an 2 Exkursionen
  • 1 Hausarbeit 
            oder
  • 1 Portfolio  
            
Prüfungszeiten
Dauer in Semestern 2 Semester
Angebotsrhythmus halbjährlich
Workload
Arbeitsaufwand gesamt Davon Präsenzzeit
180 h
Lehrveranstaltungsform
Veranstaltungsart SWS Angebotsrhythmus Workload Präsenzzeit
Seminar 4 SoSe oder WiSe 56 h
Exkursion SoSe oder WiSe 0 h
Zusätzliche Hinweise

6 KP | 2 S| ab 3. FS |2S (4 SWS)

Es müssen zwei Seminare besucht werden. Zusätzlich werden verschiedene Exkursionveranstaltungen angeboten. Die Anmeldung wird in Stud.IP organisiert.
Weitere Informationen: https://uol.de/paedagogik/didaktik-des-sachunterrichts/lehre/exkursionen
 

Aufnahmekapazität:
unbegrenzt

Lehr-/Lernform:
2 Seminare (je 2 LVS)
Verwendbarkeit des Moduls
  • Zwei-Fächer-Bachelor Interdisziplinäre Sachbildung > Basismodule
Modulart Pflicht / Mandatory
Modullevel BC (Basiscurriculum / Base curriculum)