isb052 Perspectives in Primary Social and Natural Sciences (Complete module description)

isb052 Perspectives in Primary Social and Natural Sciences (Complete module description)

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Module title Perspectives in Primary Social and Natural Sciences
Module code isb052
Credit points 6.0 KP
Responsible institute Department of Educational Sciences
Responsible persons
Module responsibility:
Maja Brückmann
Module counselling:
Laura Haarhus, Marie-Theres Ronnebaum, Die im Modul Lehrenden
Prerequisites
Language of instruction German
Learning outcomes/competencies

Die Ziele und Kompetenzen dieses Moduls sind an die Standards für die Lehrerbildung (KMK 2019) angelehnt. Studierende …

  • … nutzen die einschlägigen fachdidaktischen Grundlagen, Konzepte, Begriffe und Ziele des Sachunterrichts, u. a.
  • … verknüpfen fachwissenschaftliche und fachdidaktische Argumente und planen und gestalten Unterricht auch unter Berücksichtigung der Leistungsheterogenität.
  • ...   wählen Inhalte, Medien und Methoden, Arbeits- und Kommunikationsformen anhand entsprechender Qualitätskriterien unter Bezug auf Curricula und ggf. individuelle Förderpläne aus.
  • … regen unterschiedliche Formen des Lernens an und unterstützen diese.
  • … gestalten Lehr-Lernprozesse unter Berücksichtigung der Erkenntnisse über den Erwerb von Wissen und Fähigkeiten.
  • … stärken die Lern- und Leistungsbereitschaft der Schülerinnen und Schülern.
Module contents

Im Modul werden Seminare zu perspektivvernetzenden und perspektivbezogenen Themenbereichen im Sachunterricht angeboten. Studierende wählen zwei Seminare aus dem gesamten Angebot frei aus.

In den Seminaren wird exemplarisch mit Fragestellungen und Erkenntnissen zu Themen wie Mobilität, Bildung für nachhaltige Entwicklung, Gesundheits-/Sexualerziehung, Medien und Konsum sowie zu verschiedenen Perspektiven und deren perspektivbezogenen Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen (z.B. Natur, Zeit und Wandel) auseinandergesetzt. Beispielhaft werden Lernsituationen unter Berücksichtigung des mehrperspektivischen Sachunterrichts geplant und reflektiert.
Recommended reading

Die spezifische Literatur wird im jeweiligen Seminar bekannt gegeben. Als Grundlage können folgende Literaturquellen dienen:

  • GDSU (Hrsg., 2013): Perspektivrahmen Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
  • Hattie, J. (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. London: Routledge.
  • Adamina, M., Kübler, M., Kalcsics, K., Bietenhard, S. & Engeli, E. (Hrsg.). (2018). „Wie ich mir das denke und vorstelle...“: Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu Lerngegenständen des Sachunterrichts und des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
Required assesment
Method of assesment
  • Teilnahme an 2 Exkursionen
  • 1 Hausarbeit 
            oder
  • 1 Portfolio  
            
Exam dates
Duration (semesters) 2 Semester
Module frequency halbjährlich
Workload
Total workload Contact hours
180 h
Course type
Type SWS Module frequency Contact hours
Seminar 4 SoSe oder WiSe 56 h
Study trip SoSe oder WiSe 0 h
Further information

Module Capacity:
unrestricted
Applicability of the module
  • Dual-Subject Bachelor's Programme General Education > Basismodule