sop032 - Development and developmental impairment (Complete module description)

Module label	Development and developmental impairment
Modulkürzel	sop032
Credit points	12.0 KP
Workload	360 h
Institute directory	Department of Special Needs Education and Rehabilitation
Verwendbarkeit des Moduls	Dual-Subject Bachelor's Programme Special Needs Education (Bachelor) > Basismodule
Zuständige Personen	Ricking, Heinrich (module responsibility) Schulze, Gisela Christel (module responsibility) Lehrenden, Die im Modul (Module counselling)
Prerequisites
Skills to be acquired in this module	Nach Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage: Zentrale Herausforderungen in der Entwicklung sowie bei Entwicklungsbeeinträchtigungen (Formen, Theorien und Modelle) zu benennen und zu erkennen ⇐wissen), unterschiedliche Entwicklungsbereiche zu erläutern, zu erklären und zu veranschaulichen ⇐verstehen), zentrale Entwicklungsaufgaben zu analysieren ⇐analysieren), fachlich und empirisch fundierte Urteile zur Entwicklung bzw. zu Entwicklungsbe-einträchtigungen abzugeben ⇐beurteilen), eigene Vorschläge zur Entwicklungsförderung und Partizipation zu entwickeln ⇐erschaffen)
Module contents	Erste Vorlesung (1. Semester) Einführung in ausgewählte Entwicklungstheorien Einführung in Theorien und Modelle der Entwicklungspsychologie im Kindes- und Jugendalter - Überblick über verschiedene Entwicklungsbereiche (Kognition, Sprache, soziale und emotionale Entwicklung, Bindung, Motorik, Selbstkonzept, Moral) Ein Seminar (1. Semester) Entwicklungsbereiche und Entwicklungsbeeinträchtigungen Vertiefung in Bezug auf einzelne Entwicklungsbereiche und Entwicklungsbeeinträchtigungen u.a. Bindung im Kindes- und Jugendalter, externalisierende oder internalisierende Verhaltensprobleme, Sprachentwicklung Zweite Vorlesung (2. Semester) Einführung in Formen von Entwicklungsbeeinträchtigungen (Special Education Needs) Überblick zu den Formen, Theorien und Modellen von Beeinträchtigungen / Behinderungen / Schädigungen auf der Basis der KMK Förderschwerpunkte, unter Berücksichtigung der ICF Zwei Seminare (2. Semester) 1. Beeinträchtigungen und Entwicklungsaufgaben (Modulprüfung möglich) Vertiefung in Bezug auf die Lebensphasen Kindheit und Jugend u.a. Schwerpunkt: Aggression und Gewalt oder Vertiefung in Bezug auf einzelne Lebensphasen Jugend und Erwachsensein / Alter u.a. Schwerpunkt: Aggression und Gewalt 2. Entwicklungsförderung und Partizipation (Modulprüfung möglich) Entwicklung und Darstellung eines Konzeptes, eines Theorieansatzes zur Entwicklungsförderung/ Partizipation und Implementierung in die (pädagogische) Praxis reflektierte Auseinandersetzung mit Integrations- und Inklusionsprozessen in den aktuellen Bildungs- und Erziehungsangeboten sowie in der Rehabilitation
Literaturempfehlungen	Drave, W. (2000). Empfehlungen zur sonderpädagogischen Förderung: Allgemeine Grundlagen und Förderschwerpunkte (KMK) mit Kommentaren. Edition bentheim Hedderich I., Biewer, G. (2015). Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik. utb Lohaus & Vierhaus, M. (2015). Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters (3. Aufl.). Berlin:Springer. Schneider, W. & Lindenberg, U. (2012). Entwicklungspsychologie (7. vollst. überarb. Aufl.). Weinheim: Beltz Verlag.
Links
Language of instruction	German
Duration (semesters)	2 Semester
Module frequency	halbjährlich
Module capacity	unlimited
Reference text	4 von 12 KP \| 1 V: 030 und 1 S: 031 o. 032 o. 033 o. 034 o. 035 o. 036 o. 037 o. 038 \| 1. FS \| Schulze 8 von 12 KP \| 1 V u. 2 S \| 2. FS (im SoSe)
Type of module	Pflicht
Module level	BM (Basismodul)
Teaching/Learning method	4 von 12 KP \| 1 V: 030 und 1 S: 031 o. 032 o. 033 o. 034 o. 035 o. 036 o. 037 o. 038 \| 1. FS \| Schulze 8 von 12 KP \| 1 V u. 2 S \| 2. FS (im SoSe) a: außerschulisch; s: schulisch

Form of instruction	SWS	Workload of compulsory attendance
Lecture	4	56
Seminar	6	84
Präsenzzeit Modul insgesamt		140 h

Examination	Prüfungszeiten	Type of examination
Final exam of module	im 2. Semester	HA