sop720 - Projekte Forschenden Lernens in Arbeitsfeldern der Sonder- und Rehabilitationspädagogik 2 (Vollständige Modulbeschreibung)

Modulbezeichnung	Projekte Forschenden Lernens in Arbeitsfeldern der Sonder- und Rehabilitationspädagogik 2
Modulkürzel	sop720
Kreditpunkte	6.0 KP
Workload	180 h
Einrichtungsverzeichnis	Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik
Verwendbarkeit des Moduls	Master of Education (Sonderpädagogik) Sonderpädagogik (Master of Education) > Mastermodule
Zuständige Personen	Rieß, Bastian (Modulberatung) Lindemann, Holger (Modulberatung) Schell, Annika (Modulberatung) Hillenbrand, Clemens (Prüfungsberechtigt) Lehrenden, Die im Modul (Prüfungsberechtigt)
Teilnahmevoraussetzungen	Erfolgreicher Abschluss eines der Mastermodule MM 15 oder MM 16
Kompetenzziele	Aneignung und Anwendung vertieften Wissens über verschiedene sonderpädagogische Aspekte im Kontext von Unterricht, Schule und Schulentwicklung. Kompetenzen zum Entwickeln, Planen, Messen, Analysieren und Interpretieren einer sonderpädagogisch relevanten Forschungsfrage im Rahmen eines Projektes zum forschenden Lernen. Die Inhalte und die Projektarbeit zum forschenden Lernen versetzen die Studierenden in die Lage, wissenschaftlich fundiertes Handeln zu planen, durchzuführen, zu evaluieren und zu reflektieren.
Modulinhalte	Seminare: Projekt zum forschenden Lernen im Förderschwerpunkt Le Projekt zum forschenden Lernen im Förderschwerpunkt V/ES Projekt zum forschenden Lernen in der Sonderpädagogischen Psychologie Inhalte der Seminare sind Schritte der Vorbereitung, Konzeption, Planung, Durchführung, Auswertung, Dokumentation und Interpretation einer für den Themenbereich/Förderschwerpunkt relevanten Forschungsfrage.
Literaturempfehlungen	Bortz, J. & Döring, N. (2006): Forschungsmethoden und Evaluation, 4. Aufl. Berlin: Springer. Diekmann, A. (2007): Empirische Sozialforschung. Grundlagen, Methoden, Anwendungen. Hamburg: rowohlt. Hattie, J. (2012): Visible Learning for Teachers. Maximizing Impact on Learning. London: Routledge. Helmke, A. (2009). Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität. Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts. Seelze-Velber: Kallmeyer. Ricking, H.; Hennemann, T. & Hillenbrand, C. (2009): Methodenreader. Oldenburger Vordruck Nr. 582. Oldenburg: DIZ. Die angegebene Grundlagenliteratur wird entsprechend der Weiterentwicklung dieses wissenschaftlichen Fachgebietes kontinuierlich aktualisiert.
Links	http://www.uni-oldenburg.de/sonderpaedagogik/25220.html
Unterrichtssprache	Deutsch
Dauer in Semestern	2 Semester
Angebotsrhythmus Modul	halbjährlich
Aufnahmekapazität Modul	unbegrenzt
Hinweise	3 von 6 KP \| 1 S: 321 o. 322 o. 323 \| 3. FS \| Hillenbrand 3 von 6 KP \| 1 S \| 4. FS (im SoSe)
Modulart	Pflicht
Modullevel	MM (Mastermodul)
Lehr-/Lernform	S 3 von 6 KP \| 1 S: 321 o. 322 o. 323 \| 3. FS \| Hillenbrand 3 von 6 KP \| 1 S \| 4. FS (im SoSe)

Prüfung	Prüfungszeiten	Prüfungsform
Gesamtmodul	Während und am Ende des vierten Mastersemesters	Hausarbeit (Schriftliche Ausarbeitung zur Projektarbeit) oder Präsentation mit Ausarbeitung oder Poster mit Ausarbeitung

Lehrveranstaltungsform	Seminar
SWS	4
Angebotsrhythmus
Workload Präsenzzeit	56 h