pb239 - Practices in School Social Work (Complete module description)

Nach Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage

• zentrale Besonderheiten der Schulsozialarbeit und die Möglichkeiten und Grenzen im Arbeitsfeld Schulsozialarbeit zu erkennen,
• (schulformspezifische) Unterschiede in den Aufgabenfeldern zu erläutern,
• fachlich und empirisch fundierte Urteile zu den Handlungsanforderungen und dem Arbeitsprofil der Schulsozialarbeit abzugeben sowie 
• eigene Hypothesen für die Weiterentwicklung der Professionalisierung von Schulsozialarbeit abzugeben.

Praktische Einführung in

• die Methoden sowie individuumsbezogene und systembezogene Handlungsprinzipien in der Schulsozialarbeit 
• das Arbeitsprofil, die Aufgaben und die Kernleistungen der Schulsozialarbeit
• die Dokumentation, die Selbstevaluation und die Qualitätsentwicklung in der Schulsozialarbeit
• die besonderen Herausforderungen und Handlungsanforderungen in der Schulsozialarbeit

Die Seminare vermitteln einen praxisbezogenen Einblick in das Handlungsfeld Schulsozialarbeit. Eingegangen wird dabei sowohl auf die Methoden und Handlungsprinzipien als auch auf Aufgaben und Leistungen der Schulsozialarbeit. Zudem wird sich mit Dokumentationsformen, Instrumenten zur Selbstevaluation sowie Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung auseinandergesetzt. Darüber hinaus wird die Situation in Niedersachsen thematisiert. Anhand von Fachtexten, empirischem Datenmaterial, Fallbeispielen, Expert*innengesprächen und Videos findet eine Vertiefung ausgewählter Themenbereiche statt. 

In den Lehrveranstaltungen werden vertiefende Literaturhinweise gegeben. Grundlegend: 

• Baier, Florian/Deinet, Ulrich (2011) (Hrsg.): Praxisbuch Schulsozialarbeit. Methoden, Haltungen und Handlungsorientierungen für eine professionelle Praxis. Opladen: Verlag Barbara Budrich
• Hollenstein, Erich, Nieslony, Frank, Speck, Karsten & Olk, Thomas (Hrsg.) (2017). Handbuch Schulsozialarbeit. Bd. 1. Beltz Juventa.
• Kilb, Rainer/Peter, Jochen (2009): Methoden der Sozialen Arbeit in der Schule. Reinhard Verlag: München 
• Fischer, Veronika u.a. (2016) (Hrsg.): Soziale Arbeit und Schule. Diversität und Disparität als Herausforderung. Schwalbach/Ts.:Wochenschau-Verlag
• Speck, Karsten (2022): Schulsozialarbeit: Eine Einführung mit 11 Tabellen, mit Prüfungsfragen und -antworten. 5. Auflage. Ernst Reinhardt Verlag.
• Spies, Anke/Pötter, Nicole (2011): Soziale Arbeit an Schulen: Einführung in das Handlungsfeld Schulsozialarbeit. VS Verlag
• Stüwe, Gerd, Ermel, Nicole & Haupt, Stephanie (2015). Lehrbuch Schulsozialarbeit. Beltz Juventa.
• Zipperle, Mirjana & Bauer, Katharina (Hrsg.) (2023). Empirische Facetten der Schulsozialarbeit. Weinheim: Beltz.

2 SE // Spies und Speck

Das Professionalisierungsprogramm zur Schulsozialarbeit wird im Umfang von 12 KP studiert und besteht aus dem Modul pb238 Einführung in die Schulsozialarbeit (Wintersemester; 6 KP) und dem Modul pb239 Das Praxisprofil der Schulsozialarbeit (Sommersemester; 6 KP). Die beiden Module pb238 und pb239 können sowohl in Kombination als auch getrennt voneinander studiert werden. Sofern Studierende beide Module im Umfang von 12 KP erfolgreich abgeschlossen haben, erhalten sie das Zertifikat „Schulsozialarbeit“. Das Zertifikat „Schulsozialarbeit“ wird jedoch nicht ausgestellt, wenn nur ein Modul des Professionalisierungsprogramms zur Schulsozialarbeit erfolgreich abgeschlossen wurde.

schriftliche Ausarbeitung bis Ende der Veranstaltungszeit