päd936 - Medien- und kulturtheoretische Dimensionen des Pädagogischen (Vollständige Modulbeschreibung)

Modulbezeichnung	Medien- und kulturtheoretische Dimensionen des Pädagogischen
Modulkürzel	päd936
Kreditpunkte	6.0 KP
Workload	180 h
Einrichtungsverzeichnis	Institut für Pädagogik
Verwendbarkeit des Moduls	Master Erziehungs- und Bildungswissenschaften (Master) > Pflichtmodule Master Rehabilitationspädagogik (Master) > Grundlagenmodule
Zuständige Personen	Ehrenspeck-Kolasa, Yvonne (Modulverantwortung) Macgilchrist, Felicitas (Modulberatung) Lehrenden, Die im Modul (Prüfungsberechtigt)
Teilnahmevoraussetzungen
Kompetenzziele	Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls haben die Studierenden eine Erweiterung ihrer Fachkompetenz in Hinblick auf folgende Gegenstände erfahren: Kenntnis der Geschichte, Systematik und aktuellen Entwicklung der Medienpädagogik und Medienbildungsforschung, Kenntnisse der medienpädagogischen Grundbegriffe und Erwerb von Begriffsdifferenzierungskompetenz, Wissen bezüglich differenter Forschungsbereiche, wie Mediatisierungsprozesse, Mediensozialisationsforschung, Medienbildungsforschung, Medienkompetenzforschung Wissen bezüglich medienpädagogischer Handlungsfelder sowie Beurteilung von deren professionsspezifischen und medienbezogenen Problematiken Erwerb und Ausbau von Fertigkeiten zur vergleichenden Analyse und kritischen Beurteilung von Medienbildungs- und Sozialisationstheorien.
Modulinhalte	Innerhalb der Seminare wird den Studierenden zu folgenden Inhalten ein Überblick geboten und es werden ausgewählte Aspekte im Hinblick auf Theoriebildung, empirische Forschung sowie pädagogische Handlungsfelder theorie- und praxisbezogen konzipiert und aufgearbeitet: Phänomene und Implikationen von Prozessen der Mediatisierung Einführung in Medienwissenschaft, Kulturwissenschaft, Medienkulturtheorien und Kulturtheorien Geschichte der Medienentwicklung, Medienpädagogik, Kulturpädagogik und Medienforschung Begriffe der Medienpädagogik sowie der Medienbildungs- und sozialisationsforschung Theorien und Methoden der Medienbildungs- und sozialisationsforschung Praxisfelder der Medienpädagogik und Kulturpädagogik Professionstheorie der Medienpädagogik und Kulturpädagogik
Literaturempfehlungen	Krotz, Friedrich (2007): Mediatisierung. Fallstudien zum Wandel von Kommunikation. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Hofmann, Martin Ludwig u. a. (Hrsg.) (2004, 2006): Culture Club. Klassiker der Kulturtheorie. Frankfurt am Main: Suhrkamp. Mikos, L. & Wegener, C. (Hrsg.). (2005). Qualitative Medienforschung: Ein Handbuch. Konstanz: UVK. Sander, U., Hugger, K.-U. & Gross, F. v. (Hrsg.). (2008). Handbuch Medienpädagogik. Wiesbaden: VS. Süss, D., Lampert, C. & Wijnen, C. W. (2013). Medienpädagogik: Ein Studienbuch zur Einführung (2. Aufl.). Wiesbaden: Springer.
Links
Unterrichtssprache	Deutsch
Dauer in Semestern	1 Semester
Angebotsrhythmus Modul	jährlich
Aufnahmekapazität Modul	25
Hinweise	Das Modul sollte im 1. Semester besucht werden. Es werden zwei Seminare belegt.
Modulart	Pflicht / Mandatory
Modullevel	MM (Mastermodul / Master module)
Lehr-/Lernform	2 Seminare

Lehrveranstaltungsform	SWS	Angebotsrhythmus	Workload Präsenz
Vorlesung		--	0
Seminar	4	WiSe	56
Präsenzzeit Modul insgesamt			56 h

Prüfung	Prüfungszeiten	Prüfungsform
Gesamtmodul	Abgabe der schriftlichen Prüfungsleistungen bis zum Ende des Semesters, mündliche Prüfung in Absprache mit den Lehrenden.	Eine Prüfungsleistung im Seminar in Form: reflexives Portfolio (2- 3 Einzellleistungen) im Gesamtumfang von ca. 35.000 Zeichen (incl. Leerzeichen). Die inhaltliche Ausgestaltung des reflexiven Portfolios wird im Seminar erläutert. Hausarbeit (ca. 35.000 Zeichen (incl. Leerzeichen)) oder Referates (ca. 45 Min.) (incl. schriftlicher Ausarbeitung im Umfang von ca. 10.000 Zeichen (incl. Leerzeichen)) oder mündlichen Prüfung (ca. 20 Min.). Eine bestimmte Auswahl dieser Prüfungsformen kann von den Lehrenden in den Veranstaltungen vorgegeben werden.