sop441 Sonderpädagogische Handlungskompetenzen im Bereich Motorik (Complete module description)

Module label	Sonderpädagogische Handlungskompetenzen im Bereich Motorik
Modulkürzel	sop441
Credit points	6.0 KP
Workload	180 h
Verwendbarkeit des Moduls	Zwei-Fächer-Bachelor Sonderpädagogik > Akzentsetzungsmodule
Zuständige Personen	Thiele, Annett (module responsibility) Lehrenden, Die im Modul (Prüfungsberechtigt) Rieß, Bastian (Module counselling)
Prerequisites	Erfolgreicher Abschluss der Module: - sop012 - Grundlagen sonderpädagogischer Arbeitsfelder und - sop022 - Gesellschaft/Inklusion. Um das Seminar praktische Umsetzung einer bewegungs- und wahrnehmungsorientierten Förderung (Teil 2) zu belegen, muss das Seminar theoretische Grundlagen einer bewegungs- und wahrnehmungsorientierten Förderung (Teil 1) absolviert worden sein!
Skills to be acquired in this module	Grundlagen der motorischen Entwicklung kennen und Risiken in den Bereichen Motorik, Bewegung und Wahrnehmung einschätzen können, Entwicklungstheorien kennen, unterscheiden und auf Förderansätzen übertragen können, konzeptionelle Ansätze / Perspektiven der Psychomotorik kennen und differenzieren können, qualitative und quantitative Verfahren der Diagnostik in den Bereichen Motorik und Wahrnehmung auswählen und anwenden können, Fähigkeit zur Planung und Durchführung individueller, bedürfnisorientierter Entwicklungsförderung in den Bereichen Motorik, Bewegung und Wahrnehmung entwickeln, (Bewegungs-)verhalten systematisch beobachten, dokumentieren und interpretieren können, Anleitungs- und Strukturierungskompetenzen erwerben und reflektieren.
Module contents	Seminar/Übung: Teil 1: Theoretische Grundlagen einer bewegungs- und wahrnehmungsorientierten Förderung im Vorschul- und Grundschulalter - Entwicklungstheorien - Grundlagen der motorischen und sensorischen Entwicklung - Risikofaktoren und Beeinträchtigung von Bewegungs- und Wahrnehmungsentwicklung - Ansätze der Psychomotorik - Diagnostik in den Bereichen Bewegung und Wahrnehmung - Beobachtung von (Bewegungs-)verhalten Seminar/Übung: Teil 2: Praktische Umsetzung einer bewegungs- und wahrnehmungsorientierter Förderung im Vorschul- und Grundschulalter - Planung und Durchführung individueller, bedürfnisorientierter Entwicklungsförderung in den Bereichen Motorik, Bewegung und Wahrnehmung - Beobachtung, Dokumentation und Interpretation von (Bewegungs-)verhalten der Kinder - Gruppenreflexion der Fördereinheiten
Literaturempfehlungen	Fischer, K. (2019): Einführung in die Psychomotorik. München: Reinhardt. Köckenberger, H. & Hammer, R. (Hrsg.) (2004): Psychomotorik. Ansätze und Arbeitsfelder. Ein Lehrbuch. Dortmund: Modernes Lernen. Kruse, A. & Jasmund, C. (Hrsg.) (2015). Psychomotorik in sozialpädagogischen Arbeitsfeldern. Stuttgart: Kohlhammer. Reichenbach, C. (2010): Psychomotorik. Stuttgart: UTB Profile. Rosenkötter, H. (2013): Motorik und Wahrnehmung im Kindesalter. Eine neuropädagogische Einführung. Stuttgart: Kohlhammer. Zimmer, R. (2019): Handbuch Psychomotorik. Theorie und Praxis der psychomotorischen Förderung von Kindern. Freiburg: Herder. Weiterführende Literatur: Aktuelle Literaturlisten werden in den Seminaren und in der Vorlesung veröffentlicht.
Links	http://www.uni-oldenburg.de/sonderpaedagogik/25219.html
Language of instruction	German
Duration (semesters)	2 Semester
Module frequency	jährlich
Module capacity	unrestricted

Lehrveranstaltungsform	Comment	SWS	Frequency	Workload of compulsory attendance
Seminar (Praktische Umsetzung)	Praktische Umsetzung einer bewegungs- und wahrnehmungsorientierten Förderung im Vorschul- und Grundschulalter. Bitte wählen Sie aus den beiden Modulen sop441 oder sop451 ein Seminar aus.	2	WiSe	28
Seminar (Theoretische Grundlagen)	Theoretische Grundlagen einer bewegungs- und wahrnehmungsorientierten Förderung im Vorschul- und Grundschulder. Bitte wählen Sie aus den beiden Modulen sop441 oder sop451 ein Seminar aus.	2	SoSe	28
Präsenzzeit Modul insgesamt				56 h

Examination	Prüfungszeiten	Type of examination
Final exam of module	Im Verlauf der Lehrveranstaltung im Wintersemester. In Ausnahmefällen in Absprache mit der Dozentin/dem Dozenten im Sommersemester.	Fachpraktische Prüfung: ↵Planung und Durchführung der/des psychomotorischen Einheit/diagnostischen Menüs in der Veranstaltung. Dauer der praktischen Einheit: ca. 45 Minuten in Kleingruppen von 1-3 Personen (15 - ↵20 Minuten pro Person) inklusive Schriftliche Ausarbeitung und Reflexion der/des psychomotorischen Einheit/diagnostischen Menüs. Umfang der Ausarbeitung: 10.000 Zeichen inkl. Leerzeichen pro Person in Kleingruppen von 1-3 Personen.