sop771 - Soziale- und Berufliche Integration im nationalen und internationalen Kontext sonder- und rehabilitationspädagogischer Handlungsfelder (Vollständige Modulbeschreibung)

Modulbezeichnung	Soziale- und Berufliche Integration im nationalen und internationalen Kontext sonder- und rehabilitationspädagogischer Handlungsfelder
Modulkürzel	sop771
Kreditpunkte	6.0 KP
Workload	180 h
Einrichtungsverzeichnis	Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik
Verwendbarkeit des Moduls	Master of Education (Sonderpädagogik) Sonderpädagogik (Master of Education) > Frühere Module Master of Education (Wirtschaftspädagogik) Sonderpädagogik (Master of Education) > Mastermodule
Zuständige Personen	Schulze, Gisela Christel (Modulberatung) Hillenbrand, Clemens (Modulberatung) Pitters, Julia (Modulberatung) Sachtleber-Albers, Viviane (Modulberatung) Lehrenden, Die im Modul (Prüfungsberechtigt)
Teilnahmevoraussetzungen	Abschluss des BA-Studiums
Kompetenzziele	Erwerb und Anwendung von Wissen über die soziale und berufliche Integration von Menschen mit Beeinträchtigungen/special needs, u.a. Kenntnisse von sozialen bzw. Bildungs-Barrieren und deren Überwindung Vertiefung von Handlungswissen im Rahmen eines selbst gewählten Förderschwerpunktes.
Modulinhalte	Eine Vorlesung: Einführung in ausgewählte Sozialisationstheorien Inhalte der Veranstaltung sind: Sozialisation - Grundlagen Entwicklungsaufgaben Psychologische und soziologische Theorien der Sozialisation Normalisierungsprinzip Agenten der Sozialisation Zwei Seminare: Vertiefung in Bezug auf eine Fragestellung, z.B.: Spezielle Konzepte der beruflichen Rehabilitation für Menschen mit dem Förderschwerpunkt Lernen Spezielle Konzepte der beruflichen Rehabilitation für Menschen mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung.
Literaturempfehlungen	Biermann, H. (2008). Pädagogik der beruflichen Rehabilitation. Eine Einführung. Stuttgart: Kohlhammer. Bundesanstalt für Arbeit (2013). Teilhabe durch berufliche Rehabilitation. Handbuch für Beratung, Förderung, Aus- und Weiterbildung. http://www.rehadat-bildung.de/ Cloerkes, G. (2007): Soziologie der Behinderten. Eine Einführung. 3. Auflage, Heidelberg. Hasemann, K.; Meschenmoser, H. (Hrsg.) (2001): Auf dem Weg zum Beruf. Der Übergang behinderter und benachteiligter Jugendlicher von der Schule in die Arbeitswelt. Hohengehren. Heinen, Norbert; Tönnihsen, Gerd (Hrsg.) (2002): Rehabilitation und Rentabilität: Herausforderungen an die Werkstatt für behinderte Menschen, Eiltorf. Niehaus, M. & Kaul, T. (2012). Zugangswege junger Menschen mit Behinderung in Ausbildung und Beruf. Berlin: BMBF. Stein, R. & Oltmann Bless, D. (Hrsg.) (2009). Integration in Arbeit und Beruf bei Behinderungen und Benachteiligungen. Baltmannsweiler: Schneider. Wunder, Michael (2002): Tätigkeit und Teilhabe von Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung am Arbeitsleben. Geistige Behinderung 1 (2002), 60-69. Die angegebene Grundlagenliteratur wird entsprechend der Weiterentwicklung dieses wissenschaftlichen Fachgebietes kontinuierlich aktualisiert.
Links	http://www.uni-oldenburg.de/sonderpaedagogik/studium/master-of-education-wirtschaftspaedagogik/
Unterrichtssprache	Deutsch
Dauer in Semestern	1 Semester
Angebotsrhythmus Modul	jährlich
Aufnahmekapazität Modul	unbegrenzt
Hinweise	6 KP \| 1 V: 021; 2 S: 291 o. 292 u. 293 \| 3. FS \| Hillenbrand Bitte melden Sie sich zwecks Eintragung in diese beiden Seminarschienen in der Verwaltung bei Frau Birgit Kynaß
Modulart	Pflicht
Modullevel	MM (Mastermodul)
Lehr-/Lernform	V, S 6 KP \| 1 V: 021; 2 S: 291 o. 292 u. 293 \| 3. FS \| Hillenbrand Bitte melden Sie sich zwecks Eintragung in diese beiden Seminarschienen in der Verwaltung bei Frau Birgit Kynaß

Lehrveranstaltungsform	SWS	Workload Präsenz
Vorlesung	2	28
Seminar	4	56
Präsenzzeit Modul insgesamt		84 h

Prüfung	Prüfungszeiten	Prüfungsform
Gesamtmodul	Während und am Ende des Modulsemesters	Eine Prüfungsleistung in Form von Hausarbeit oder Referat mit schriftlicher Ausarbeitung oder Präsentation mit schriftlicher Ausarbeitung oder Portfolio oder Klausur gemäß Bewertungs- und Prüfungskriterien des Institutes