ökb271 - Didactics in economic education (Course overview)

Department of Business Administration, Economics and Law (Economics Education)

6 KP

Semester courses Winter semester 2024/2025

Type of course: Seminar
Comment:
Sie müssen **zwei** Veranstaltungen wie folgt belegen: 2.04.121 Fachdidaktik der ökonomischen Bildung I **und** 2.04.122 Methodische Grundlagen der ökonomschen Bildung I **oder** 2.04.123 Fachdidaktik der ökonomischen Bildung II **und** 2.04.124 Methodische Grundlagen der ökonomschen Bildung II

2.04.121 - Fachdidaktik der ökonomischen Bildung I
- Dr. Tina Fletemeyer
Tuesday: 12:00 - 14:00, weekly (from 15/10/24), Seminar
2.04.122 - Methodische Grundlagen der ökonomischen Bildung I
- Dr. Tina Fletemeyer
Tuesday: 14:00 - 16:00, weekly (from 15/10/24), Seminar

Notes on the module

Reference text	Im Lehrenden-Jour-Fix zu Beginn des Semesters wird abgestimmt und festgelegt, mit Hilfe welcher Prüfungsform die Modulprüfung durchgeführt wird. Dies wird zu Beginn der Veranstaltungen den Studierenden erläutert
Kapazität/Teilnehmerzahl	30
Prüfungszeiten	Anmeldung zur Modulprüfung über Stud.IP erforderlich - Prüfungstermin und Prüfungsart siehe Stud.IP: https://elearning.uni-oldenburg.de/plugins.php/pruefungenplugin/studentpruefungen/current
Module examination	The form of research for conducting the module research will be determined and documented in the regular student session at the start of the semester. This will be explained to the students at the start of the courses.
Skills to be acquired in this module	Students: • possess basic knowledge of didactics and methodology for economics education • apply teaching concepts to real-life examples • analyse current questions relevant to didactics • assess various didactic approaches with regard to their explanatory power • understand modes of instructions as forms, based in learning theory, of the organisation of teaching-learning processes • know relevant micro- and macromethods for economics education • reflect on the use of modes of instruction for the correlation, in terms of didactics, between goals, content and methods.