the651 Religious Development and Religious Education in Church and Society (Religious Education) (Course overview)

Institute of Theology and Religious Education

6 KP

Module components

Semester courses Wintersemester 2016/2017

Examination

Lecture

Seminar

4.07.150 - Komparative Jugendtheologie
- Prof. Dr. Dr. Joachim Willems
- Thursday, 10:00 - 12:00, Weekly (from 20.10.16)
4.07.155 - Interreligiöses und ökumenisches Lernen im Religionsunterricht
- Dr. Britta Konz
- Monday, 10:00 - 12:00, Weekly (from 17.10.16)
4.07.158 - Religion unterrichten in einer inklusiven Schule
- Volker Schwarzkopf
- Friday, 28.10.16, 14:00 - 20:00 o'clock
- Saturday, 29.10.16, 09:00 - 17:00 o'clock
- Friday, 02.12.16, 14:00 - 20:00 o'clock
- Saturday, 03.12.16, 09:00 - 17:00 o'clock
Inklusiver Unterricht birgt sowohl Chancen als auch Risiken und stellt neue Herausforderungen an alle Lehrämter, nicht nur an die Studierenden der Sonderpädagogik. Schwierige und/oder behinderte Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichem Föderbedarf an der Regel- und Förderschule spannend, herausfordernd und seelsorgerlich zu unterrichten, das ist das Ziel dieses Seminars.
4.07.163 - "Identität und Fragment." Theologisch denken mit Henning Luther
- PD Dr. Dominik Gautier
- Wednesday, 16:00 - 18:00, Weekly (from 26.10.16)
Mit der Lektüre ausgewählter Texte Henning Luthers (1947–1991) widmet sich dieses Seminar der Frage nach Identität. Ist eine geschlossene, heile Identität das Ziel aller Bildung? Luther kritisierte die Vorstellung einer konsistenten Identität – im Interesse eine theologisch-kritischen Reflexion darüber, wer wir waren, sind und noch werden können. Luthers Gedanken über „Religion als Beunruhigung“ wollen wir auch auf migrationspädagogische Texte beziehen, die ihrerseits das Identitätskonzept kritisieren und gegen die Vorstellung „reiner deutscher Identität“ auf das „nomadische, zerstreute Subjekt“ setzen, das sich nicht auf eine gesellschaftliche Position fixieren lässt. Unsere Literaturgrundlage: Henning LUTHER, Religion und Alltag. Bausteine für eine Praktische Theologie des Subjekts, Stuttgart 1992.
4.07.166 - Lernen mit Flüchtlingen in Schule und Religionsunterricht
- Dr. Britta Konz
- Monday, 12:00 - 14:00, Weekly (from 17.10.16)

Hinweise zum Modul

Method of assesment	KL
Exam dates	Längstens bis zum Beginn der Veranstaltungen des folgenden Semesters
Learning outcomes/competencies	Die Studierenden überblicken Themen und Theorien der Religionspädagogik und der religiösen Sozialisation. verfügen über die Kompetenz, religiöse Erziehung und Bildung sowohl aus theologischer als auch aus kultureller und entwicklungstheoretischer Perspektive angemessen wahrzunehmen. können sich im Hinblick auf die religiöse Erziehung und Bildung in diversen Handlungsfeldern orientieren und in ausgewählten Situationen adressatenorientierte Handlungsperspektiven entwickeln.