sop672 Specialization in Special Education for Learning Disabilities - Participation, Cooperation, Transition (Course overview)

Department of Special Needs Education and Rehabilitation

9 KP

Module components

Semester courses Winter semester 2024/2025

Examination

Lecture Teilhabe, Kooperation und Transition in schulischen sonderpädagogischen Handlungsfeldern

Seminar Vertiefende Auseinandersetzung mit ausgewählten Fragen und Problemen im Förderschwerpunkt Lernen I
(

Es muss 1 Seminar im WiSe und 1 Seminar im SoSe besucht werden.

)

1.02.402 - Vertiefende Auseinandersetzung mit ausgewählten Fragen und Problemen im Förderschwerpunkt Lernen Teil 1. Schwerpunkt: Lerntherapie
- Dr. Alissa Schüürmann
- Friday, 10:00 - 12:00, Weekly (from 18.10.24)
Das Seminar bietet die Möglichkeit, theoretische Grundlagen der Lerntherapie bei Kindern und Jugendlichen mit Problemlagen in unterschiedlichen Bereichen (z.B. Lesen, Rechtschreiben, Rechnen, Konzentration) im Wintersemester zu erwerben. Dieses Wissen wird im zweiten Teil des Seminars im Sommersemester praktisch angewendet. Die Studierenden setzen dann in Tandems Lerntherapieeinheiten mit Kindern und Jugendlichen in der Lernambulanz ELMO des Ambulatoriums praktisch um und können außerdem einen Einblick in die vorangestellte Diagnostik in der Gemeinschaftspraxis Schell (Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten in Oldenburg) erhalten. ACHTUNG! In diesem Seminar besteht Anwesensheitspflicht! Anwesensheitsregelung: 2 x unentschuldigtes Fehlen, danach nur mit Attest o.a. (bei Nicht-Einhaltung kann der 2. Teil im Sommersemester nicht besucht werden)
1.02.401 - Vertiefende Auseinandersetzung mit ausgewählten Fragen und Problemen im Förderschwerpunkt Lernen Teil 1. Schwerpunkt:
- Prof. Dr. Clemens Hillenbrand
- Tuesday, 08:00 - 10:00, Weekly (from 15.10.24)

Seminar Vertiefende Auseinandersetzung mit ausgewählten Fragen und Problemen im Förderschwerpunkt Lernen II
(

Es muss 1 Seminar im WiSe und 1 Seminar im SoSe besucht werden.

)

Hinweise zum Modul

Prerequisites	Abschluss von zwei Modulen aus sop600–sop616.
Kapazität/Teilnehmerzahl	25
Prüfungszeiten	Bis zum Ende des Sommersemesters
Module examination	Hausarbeit oder Portfolio oder Referat
Skills to be acquired in this module	Nach dem Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage, zentrale Herausforderungen und mögliche Unterstützungsformen in der Teilhabe von Menschen mit einer Behinderung zu beschreiben. Strukturen und Handlungsmöglichkeiten zur Förderung gelingender Kooperations- und Transitionsprozesse zu entwickeln. aktuelle Fragestellungen des Förderschwerpunkts Lernen unter Verwendung wissenschaftlicher Methoden zu bearbeiten und Schlussfolgerungen für das zukünftige Handeln als Sonderpädagog:in abzuleiten. sich mit dem eigenen Selbstverständnis und dem Selbstbild einer Lehrkraft im sonderpädagogischen Lehramt kritisch-reflexiv auseinanderzusetzen und dieses dazurstellen.