ang617 - Language Variation and Change (Veranstaltungsübersicht)

Institut für Anglistik/Amerikanistik

6 KP

Modulteile

Semesterveranstaltungen Wintersemester 2017/2018

Prüfungsleistung

Vorlesung

3.02.175 - VL Methods in Language Use, Variation and Change
- Dr. Ilka Flöck, she/ her
Mittwoch: 16:00 - 18:00, wöchentlich (ab 25.10.2017)

The lecture “Methods in Language Variation and Change” accompanies one of the linguistic seminars in ang617 and is meant for students registered for these courses to develop basic methodological skills in the topic areas of language variation and change. Unlike many other disciplines in the humanities, linguistics has a very empirical research tradition. To get the data needed for empirical research, there are various methods of data collection which all come with a number of limitations and advantages. In this course, we will introduce and evaluate different methods of data collection, making you familiar with the advantages and disadvantages of them all and discuss critically the suitability for your research questions. In the lecture, we will guide students to develop different methodological skills and competences, such as: - the ability to formulate a valid (and manageable) research question - the ability to choose the appropriate approach to answering this research question (i.e. e.g. qualitative vs. quantitative research) - the ability to choose the appropriate method(s) of data collection to answer this question - the ability to choose the appropriate participants/ language corpus to answer this question - the ability to analyse the data - the ability to choose and present relevant results - the ability to structure linguistic papers - etc. The course is meant to give you a hands-on experience in working empirically yourself – from developing a research question to analysing and presenting your data. Therefore, the teaching methods in this course will vary from regular lectures in the first part to (individual) counselling and consultation about your own projects (be it posters, term papers or other kinds of examination). Students who registered for one of the linguistic seminars in ang617 also need to register for this lecture.

Seminar

3.02.170 - S English as a Global Language
- Prof. Dr. Ronald Geluykens
Donnerstag: 16:00 - 18:00, wöchentlich (ab 19.10.2017)
3.02.171 - S Pragmatics: Studying Variation in Language Use
- Dr. Ilka Flöck, she/ her
Mittwoch: 14:00 - 16:00, wöchentlich (ab 18.10.2017)
Termine am Mittwoch, 07.02.2018 08:30 - 10:00
The utterances “Clean up the kitchen, will you?”, “Would you be so kind as to clean the kitchen?”, “Bit dirty in here, don’t you think?” can all be understood as attempts by a speaker to get a potential hearer to clean the kitchen. Apart from this similarity, are there any differences between these utterances? Would you utter each in all contexts or would you prefer specific strategies in different situations? Why do we prefer to be indirect in some situations and direct in others? The linguistic discipline of pragmatics tries to answer questions like the ones posed above. Pragmatics is defined as the study of language use. It investigates which linguistic choices language users have at their disposal and which ones they are likely to employ in different social situations. This undergraduate course offers an introduction to the most prominent concepts and frameworks within the discipline of pragmatics (speech act theory, conversational implicature, politeness theories and approaches to analyse conversation) and will give insights on how these concepts have been applied in research. We will further introduce some research traditions within the field of pragmatics and discover answers to questions like: Are there any differences in the use of requests in American and British English? Do Australian and British students use different requests in e-mails to university faculty? How does pragmatic competence develop in EFL learners? Are there differences in the use of mock impoliteness in Australian and British English? Do learners use the same request strategies in e-mails as native speakers do? Does pragmatic competence increase with a stay-abroad? Does pragmatic instruction in EFL teaching work? This course pursues the aim of involving students in applying the knowledge they gain in empirical research. This means (in practical terms): you choose a topic from a list of possible topics (or come up with one yourself), you give a group presentation on that topic, you work out a small-scale empirical project within this topic (i.e. you collect and analyse data yourself), you present your findings on a poster at the end of the semester (still as group work), you pick one aspect of your study and write a short report on that (individual work). The methodological basis for working empirically will be discussed in the accompanying lecture “VL Methods in Language Use, Variation and Change”. Participation in the lecture is thus vital for the success of your research project. In the lecture, we will discuss questions like • which method of data collection is suited for which kind of research question, • how can samples of language use be analysed, • how can results be presented visually, • how can posters be structured and made in the first place, • and many more.
3.02.172 - S Pragmatics: Variational and Learner Perspectives
- Dr. Ilka Flöck, she/ her
Mittwoch: 12:00 - 14:00, wöchentlich (ab 18.10.2017)

Hinweise zum Modul

Teilnahmevoraussetzungen	Aktive Teilnahme (gemäß § 9 Abs. 5 BPO neu) Curriculare Abfolge (gemäß § 9 Abs. 6 BPO neu): erfolgreicher Abschluss von ang060 Introduction to Linguistics and the English Language (Teil 1 und 2)
Prüfungszeiten	Abgabe schriftlicher Leistungen bis spätestens 15.03. im Wintersemester bzw. 15.09. im Sommersemester. Schriftliche Leistungen sind zusätzlich zur Abgabe in Papierform in Stud.IP hochzuladen.
Prüfungsleistung Modul	1 Prüfungsleistung: 1 Referat mit schriftlicher Ausarbeitung oder 1 Poster-Session mit schriftlicher Ausarbeitung oder 1 Hausarbeit oder 1 Klausur Ergänzende Hinweise aus der Prüfungsordnung: In mindestens zwei der zu belegenden Aufbaumodule muss entweder eine schriftliche Ausarbeitung eines Referats/einer Poster-Session oder eine Hausarbeit angefertigt werden. Ein Referat dauert etwa 15 bis 30 Minuten, die schriftliche Ausarbeitung umfasst ca. zehn Seiten, eine Hausarbeit umfasst ca. 12 bis 15 Seiten. Ein Poster besteht aus der Visualisierung eines von bis zu zwei Teilnehmenden durchgeführten, oft empirischen Forschungsprojekts, eine Postersession umfasst die Ausstellung des Posters einschließlich der Diskussion mit interessierten Kommilitonen und ein Gespräch (15 Minuten). Die einzureichende schriftliche Ausarbeitung zum Poster umfasst in etwa 8 Seiten. Eine Klausur umfasst mindestens 2 Prüfungsfragen, die sich auf das gesamte Modul beziehen. Die Bearbeitungszeit beträgt in der Regel 120 Minuten.
Kompetenzziele	Studierende sollen in der Lage sein, Sprachwandel und Sprachvariation und die Beziehung der beiden Phänomene zueinander zu erkennen und zu erklären. Im Bezug auf den Sprachwandel bedeutet dies, dass Studierende die wichtigen Entwicklungsstadien der englischen Sprache und ihre strukturellen Hauptmerkmale (Phonologie, Morphologie, Syntax, Semantik) erkennen können und die zu Grunde liegenden generellen Faktoren verstehen, die Sprachwandel verursachen. Dies setzt das Wissen um den soziokulturellen Kontext der jeweiligen Epochen voraus. Studierende sollen sich mit den spezifischen Methoden der diachronen Sprachwissenschaft vertraut machen – im Speziellen mit den Problemen und Einschränkungen, die mit der Analyse nicht-zeitgenössischer Daten einhergehen. Im Bereich der Sprachvariation sollen Studierende in der Lage sein die verschiedenen Arten der Variation im Sprachgebrauch unter besonderer Berücksichtigung der kontextuellen Variation (Pragmatik) und der sozialen/ regionalen Variation (Soziolinguistik) zu identifizieren. Besonders sollen sie dabei lernen, verschiedene Varietäten des Englischen systematisch zu vergleichen und Faktoren zu erklären, die Sprachvariation verursachen. In der zu den Seminaren gehörigen Vorlesung sollen Studierende die Fähigkeit erlangen, Methoden und Verfahren der Sprachwissenschaft (besonders in den Bereichen Sprachwandel und Sprachvariation) zu beschreiben, kritisch zu evaluieren und (forschungsbezogen) anzuwenden.