isb011 - Basics of didactics in general studies (Course overview) - Campusmanagementsystem Stud.IP

isb011 - Basics of didactics in general studies (Course overview)

Department of Educational Sciences

6 KP

Module components

Semester courses Wintersemester 2016/2017

Examination

Lecture

1.04.011 - Einführung in die Didaktik des Sachunterrichts
- Prof. Dr. Ines Oldenburg
Thursday: 08:00 - 10:00, weekly (from 20/10/16)

Seminar

Exercises
(

nach PO 2013

)

1.04.012 - Planung von Sachunterricht I
- Dr. phil. Andreas Schmitt
Monday: 10:00 - 12:00, weekly (from 17/10/16)
1.04.013 - Planung von Sachunterricht II
- Julia Wulf
Tuesday: 08:00 - 10:00, weekly (from 18/10/16)
1.04.014 - Planung von Sachunterricht III
- Julia Wulf
Wednesday: 08:00 - 10:00, weekly (from 19/10/16)
1.04.017 - Planung von Sachunterricht IV
- Dr. phil. Andreas Schmitt
Monday: 08:00 - 10:00, weekly (from 17/10/16)

Notes on the module

Prerequisites	Keine
Reference text	6 KP \| 1 V; 1 S\| 1. FS \|V (2 SWS), S (2 SWS) Es muss die Vorlesung und ein Seminar besucht werden.
Module examination	KL
Skills to be acquired in this module	Die Ziele und Kompetenzen dieses Moduls sind an die Standards für die Lehrerbildung (KMK 2019) angelehnt. Studierende … … kennen die einschlägigen fachdidaktischen Grundlagen, Konzepte, Begriffe und Ziele des Sachunterrichts, u. a. Bildungswert des Sachunterrichts; individuelle Aneignungsmöglichkeiten und sachgerechtes Verstehen; Konzeptionen des Sachunterrichts, sachgerechte Unterrichtsmethoden und Medien; Chancen und Herausforderungen eines inklusiven Sachunterrichts, Vermittlung sachgerechter Lernstrategien für heterogene und inklusive Lerngruppen, u. a.; Erkundung, Interview, Modellbau, Beobachtung, Experiment; unterschiedliche Formen der Dokumentation … berücksichtigen die Heterogenität verschiedener Lerngruppen sowohl in der Unterrichtsplanung als auch beim Unterrichten. … reflektieren Theorien vor dem Hintergrund praxisrelevanter Entscheidungsprozesse … kennen unterschiedliche Unterrichtsmethoden, Aufgabenformate bzw. Aufgabenformen und wissen, wie man sie anforderungs- und situationsgerecht im Sachunterricht einsetzt. … wissen, wie man Lernende aktiv in den Sachunterricht einbezieht und Verstehens- und Transferprozesse unterstützt. … planen Unterricht unter Berücksichtigung unterschiedlicher Lernvoraussetzungen und Entwicklungsprozesse fach- und sachgerecht und führen ihn sachlich und fachlich korrekt durch.