Stud.IP Uni Oldenburg
University of Oldenburg
08.12.2021 18:56:23
biw051 - Educational responsibilities and issues in primary education (Course overview)
Department of Educational Sciences 9 KP
Die Beratung zu den Veranstaltungen der Fachdidaktischen Basisqualifikationen erfolgt durch die beteiligten Unterrichtsfächern.
Module components Semester courses Wintersemester 2021/2022 Examination
Lecture
  • Limited access 10.31.021 - Fachdidaktische Basisqualifikationen für das Fach Deutsch; digital, asynchron; mit der Möglichkeit, synchron Fragen zu stellen und zu diskutieren Show lecturers
    • Prof. Dr. Jörn Brüggemann
    • Prof. Dr. Katrin Kleinschmidt-Schinke

    Thursday: 08:00 - 10:00, weekly (from 21/10/21)

    Ziel des Moduls ist es, grundlegende fachwissenschaftliche und fachdidaktische Kenntnisse auf dem Gebiet sprachlicher und literarischer Erwerbs- und Vermittlungsprozesse aufzubauen und erste Analyse- sowie Entscheidungskompetenzen fachdidaktischen Handelns anzubahnen. Die Vorlesung vermittelt zentrale grundschulspezifische Einblicke und Grundlagenkenntnisse im Bereich des Schriftspracherwerbs (Lese- und Schreibfähigkeiten) in den Dimensionen 1.) Zielkompetenzen/Standards, 2.) Entwicklungsphänomene/-prozesse, 3.) Diagnostik/Lernstandsbestimmung und 4.) Vermittlungs- und Förderaspekte. Die Studierenden sollen einen Überblick über grundlegende Kenntnisse in den Gebieten Sprachstruktur (Sprachsystem, Spracherwerb, Schriftspracherwerb, Orthographieunterricht), sprachliches Handeln (Diskurserwerb, Textentwicklung, Schreibdidaktik) und Lesen/Literatur (Lese-, literarische und Mediensozialisation, Lese(kompetenz)entwicklung, Kinder- und Jugendliteratur und -medien) erwerben. Literaturempfehlungen: Bredel, Ursula/Fuhrhop, Nanna/Noack, Christina (2017): Wie Kinder lesen und schreiben lernen. 2., überarb. Aufl. Tübingen: Narr. Für die einzelnen Sitzungen werden weitere Texte über Stud.IP zur Verfügung gestellt. Prüfungsart: Klausur

  • Limited access 3.02.001 - V Principles of Language Teaching and Learning Part I Show lecturers
    • Prof. Dr. Wolfgang Gehring
    • Christian Kramer, M.A.
    • Dr. Sylke Bakker

    Wednesday: 08:00 - 10:00, weekly (from 20/10/21)

Seminar
  • Limited access 10.31.022 - Einführung in die Didaktik und Methodik des Erstlesens und Erstschreibens für Nicht-Germanist_innen; online und überwiegend asynchron Show lecturers
    • Barbara Streubel

    Tuesday: 10:00 - 12:00, weekly (from 19/10/21)

    (Die Anmelderegeln zu der Veranstaltung entnehmen Sie bitte dem Anmeldeset). Die Studierenden sollen einen Überblick über grundlegende Kenntnisse in den Gebieten Sprachstruktur (Sprachsystem, Spracherwerb, Schriftspracherwerb, Orthographieunterricht), sprachliches Handeln (Diskurserwerb, Textentwicklung, Schreibdidaktik) und Lesen/Literatur (Lese-, literarische und Mediensozialisation, Lese(kompetenz)entwicklung, Kinder- und Jugendliteratur und -medien) erwerben. In diesem Seminar werden grundlegende Inhalte für den Deutschunterricht in der Grundschule für Studierende, die Deutsch fachfremd unterrichten müssen, erarbeitet. Neben der theoretischen Vorstellung, Diskussion und Reflexion der Fachdidaktik werden auch viele Beispiele aus der Praxis präsentiert. Literatur: Hinney, G. (2014): Lesen und Schreibenlernen mit der Silbe - ein sprachdidaktischer Fortschritt? In: Wrobel, D.; Müller, A. (Hrsg.): Bildungsmedien für den Deutschunterricht. Vielfalt - Entwicklungen - Herausforderungen. Bad Heilbrunn, S.141-169. Bredel, U.; Fuhrhop, N.; Noack, C. (2017): Wie Kinder lesen und schreiben lernen. Tübingen.

  • Limited access 10.31.023 - Einführung in die Didaktik und Methodik des Erstlesens und Erstschreibens für Nicht-Germanist_innen; online und überwiegend asynchron Show lecturers
    • Barbara Streubel

    Tuesday: 12:00 - 14:00, weekly (from 19/10/21)

    (Die Anmelderegeln zu der Veranstaltung entnehmen Sie bitte dem Anmeldeset). Die Studierenden sollen einen Überblick über grundlegende Kenntnisse in den Gebieten Sprachstruktur (Sprachsystem, Spracherwerb, Schriftspracherwerb, Orthographieunterricht), sprachliches Handeln (Diskurserwerb, Textentwicklung, Schreibdidaktik) und Lesen/Literatur (Lese-, literarische und Mediensozialisation, Lese(kompetenz)entwicklung, Kinder- und Jugendliteratur und -medien) erwerben. In diesem Seminar werden grundlegende Inhalte für den Deutschunterricht in der Grundschule für Studierende, die Deutsch fachfremd unterrichten müssen, erarbeitet. Neben der theoretischen Vorstellung, Diskussion und Reflexion der Fachdidaktik werden auch viele Beispiele aus der Praxis präsentiert. Literatur: Hinney, G. (2014): Lesen und Schreibenlernen mit der Silbe - ein sprachdidaktischer Fortschritt? In: Wrobel, D.; Müller, A. (Hrsg.): Bildungsmedien für den Deutschunterricht. Vielfalt - Entwicklungen - Herausforderungen. Bad Heilbrunn, S.141-169. Bredel, U.; Fuhrhop, N.; Noack, C. (2017): Wie Kinder lesen und schreiben lernen. Tübingen.

  • Limited access 10.31.024 - Einführung in die Didaktik und Methodik des Erstlesens und Erstschreibens für Nicht-Germanist_innen; online und überwiegend asynchron Show lecturers
    • Barbara Streubel

    Thursday: 10:00 - 12:00, weekly (from 21/10/21)

    (Die Anmelderegeln zu der Veranstaltung entnehmen Sie bitte dem Anmeldeset). Die Studierenden sollen einen Überblick über grundlegende Kenntnisse in den Gebieten Sprachstruktur (Sprachsystem, Spracherwerb, Schriftspracherwerb, Orthographieunterricht), sprachliches Handeln (Diskurserwerb, Textentwicklung, Schreibdidaktik) und Lesen/Literatur (Lese-, literarische und Mediensozialisation, Lese(kompetenz)entwicklung, Kinder- und Jugendliteratur und -medien) erwerben. In diesem Seminar werden grundlegende Inhalte für den Deutschunterricht in der Grundschule für Studierende, die Deutsch fachfremd unterrichten müssen, erarbeitet. Neben der theoretischen Vorstellung, Diskussion und Reflexion der Fachdidaktik werden auch viele Beispiele aus der Praxis präsentiert. Literatur: Hinney, G. (2014): Lesen und Schreibenlernen mit der Silbe - ein sprachdidaktischer Fortschritt? In: Wrobel, D.; Müller, A. (Hrsg.): Bildungsmedien für den Deutschunterricht. Vielfalt - Entwicklungen - Herausforderungen. Bad Heilbrunn, S.141-169. Bredel, U.; Fuhrhop, N.; Noack, C. (2017): Wie Kinder lesen und schreiben lernen. Tübingen.

  • Limited access 3.02.190 - S Beginning Language Learners Show lecturers
    • Prof. Dr. Wolfgang Gehring

    Tuesday: 10:00 - 12:00, weekly (from 19/10/21)

  • Limited access 5.14.900 - Vorlesung Mathematischer Erstunterricht Show lecturers
    • Prof. Dr. Ralph Schwarzkopf

    Thursday: 10:00 - 12:00, weekly (from 21/10/21)

    Für Studierende anderer Fächer

  • Limited access 5.14.900-ü1 - Übung-1 Mathematischer Erstunterricht Show lecturers
    • Anna Edamus

    Wednesday: 08:00 - 10:00, weekly (from 27/10/21)

    Für Studierende anderer Fächer

  • Limited access 5.14.900-ü2 - Übung-2 Mathematischer Erstunterricht Show lecturers
    • Anna Edamus

    Wednesday: 10:00 - 12:00, weekly (from 27/10/21)

    Für Studierende anderer Fächer

  • Limited access 5.14.900-ü3 - Übung-3 Mathematischer Erstunterricht Show lecturers
    • Anna Edamus

    Wednesday: 10:00 - 12:00, weekly (from 27/10/21)

    Für Studierende anderer Fächer

  • Limited access 5.14.900-ü4 - Übung-4 Mathematischer Erstunterricht Show lecturers
    • Anna Edamus

    Wednesday: 14:00 - 16:00, weekly (from 27/10/21)

    Für Studierende anderer Fächer

Notes for the module
Reference text
Module examination
G
Skills to be acquired in this module
Aneignung eines theoriebasierten Verständnisses wissenschaftlicher Grundlagen zur Entwicklung von Kindern im Vor- und Grundschulalter und zum pädagogisch, psychologisch und didaktisch fundierten Handeln in Einrichtungen der Elementar- und Primarbildung:
  • Erkennen der soziokulturellen Bedingungen des Aufwachsens von Kindern und ihre Konsequenzen in Wechselwirkung mit Bildungssystem und Bildungsformaten der Gegenwart,
  • Reflexion des Bildungsauftrags von Elementar- und Primarbereich und der Prozesse von Exklusion und Inklusion in der Migrationsgesellschaft,
  • Einschätzen der Bedingungen von Übergangssituationen (Transitionen) in der Schuleingangsphase und zur Sek I (Schullaufbahnempfehlung),
  • Erwerb von Grundlagen für Kooperationskonzepte und Grundschulentwicklung,
  • Aspekte der pädagogischen und deutsch- bzw. mathematikdidaktischen Spezifika des Anfangsunterrichts,
  • Erkennen der entwicklungsbezogenen Besonderheiten in der Kindheit (u.a. für den Erwerb von Rechen- bzw. Lese- und Schreibfähigkeiten und fachdidaktische Herausforderungen des fachfremden Unterrichts in den Fächern Deutsch und Mathematik in der Primarstufe).