biw040 - Inklusion - Interdisziplinäre Zugänge (Veranstaltungsübersicht)

Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik

9 KP

Modulteile

Semesterveranstaltungen Wintersemester 2016/2017

Prüfungsleistung

Vorlesung

10.11.901 - Grundlagen inklusiver Bildung
- Prof. Dr. Clemens Hillenbrand
Montag: 12:00 - 14:00, wöchentlich (ab 17.10.2016), Ort: A11 1-101 (Hörsaal B)
Termine am Montag, 06.02.2017 16:30 - 18:30, Dienstag, 07.03.2017 10:00 - 12:00, Ort: A14 1-102 (Hörsaal 2), A14 1-101 (Hörsaal 1), A10 1-121 (Hörsaal F)

Seminar

10.11.902 - Umgang mit Heterogenität aus einer sonderpädagogisch-psychologischen Perspektive (sonderpädagogisch-psychologisch)
- Timo Hennig
Montag: 16:00 - 18:00, wöchentlich (ab 17.10.2016)
10.11.903 - Inklusion und Heterogenität aus sonderpädagogisch-psychologischer Perspektive, Schwerpunkt: Förderplanung
- Imke Rebensburg
Dienstag: 14:00 - 16:00, wöchentlich (ab 18.10.2016)
10.11.904 - Inklusion und Heterogenität aus sonderpädagogisch-psychologischer Perspektive, Schwerpunkt: Classroom Management im inklusiven Setting
- Imke Rebensburg
Dienstag: 16:00 - 18:00, wöchentlich (ab 18.10.2016), Ort: A01 1-103/113, A11 1-101 (Hörsaal B)
10.11.905 - Umgang mit Heterogenität aus einer sonderpädagogisch-psychologischen Perspektive, Schwerpunkt: Teamteaching
- Imke Rebensburg
Donnerstag: 12:00 - 14:00, wöchentlich (ab 20.10.2016)
10.11.906 - Umgang mit Heterogenität aus einer sonderpädagogisch-psychologischen Perspektive. Schwerpunkt: Multiprofessionelle Zusammenarbeit
- Hendrik Hoffmann
Montag: 08:00 - 10:00, wöchentlich (ab 17.10.2016)
10.11.907 - Umgang mit Heterogenität aus einer sonderpädagogisch-psychologischen Perspektive. Schwerpunkt: Verhaltens- und Lernverlaufsdiagnostik
- Hendrik Hoffmann
Freitag: 08:00 - 10:00, wöchentlich (ab 21.10.2016)
10.11.908 - Inklusion und Heterogenität aus sonderpädagogisch-psychologischer Perspektive. Schwerpunkt: Förderdiagnostische Methoden
- Hendrik Hoffmann
Montag: 14:00 - 16:00, wöchentlich (ab 17.10.2016)
10.11.909 - Umgang mit Heterogenität aus einer sonderpädagogisch-psychologischen Perspektive. Schwerpunkt: Beeinträchtigung des Lernens
- Hendrik Hoffmann
Mittwoch: 12:00 - 14:00, wöchentlich (ab 19.10.2016)
10.11.910 - Inklusion und Heterogenität aus sonderpädagogisch-psychologischer Perspektive. Schwerpunkt: Erscheinungsformen und Förderung bei Lernschwierigkeiten
- Hendrik Hoffmann
Mittwoch: 16:00 - 18:00, wöchentlich (ab 19.10.2016), Ort: A01 1-103/113, A01 0-005
Termine am Mittwoch, 01.02.2017 16:00 - 18:00, Ort: A01 0-005
10.11.911 - Umgang mit Heterogenität - Schwerpunkt: Soziale Differenz als Bezugspunkt pädagogischen Handelns in Widersprüchen und Unmöglichkeiten (pädagogisch-didaktisch)
- Jan Wolter
- Marian Naase
Donnerstag: 14:00 - 16:00, wöchentlich (ab 20.10.2016)

Zentraler Gegenstand des Seminars wird sein, den Begriff der Heterogenität zur Beschreibung von pädagogischem Alltag in der (Grund)Schule zu hinterfragen und mit dem der Differenz zu 'schärfen'. Im Zuge des Seminars sollen Erfahrungen aus dem Praktikum reflektiert werden.
10.11.912 - Umgang mit Heterogenität: Refugees Welcome (pädagogisch-didaktisch)
- Katja Knapp-Sanders
- Sarah Kathrin Steingräber, M.A.
Montag: 10:00 - 12:00, wöchentlich (ab 17.10.2016), Ort: A05 0-056, A05 0-054
10.11.913 - Umgang mit Heterogenität: Binnendifferenzierung in der inklusiven Schulklasse, Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation (pädagogisch-didaktisch)
- Dr. Nadine Hüllbrock
Donnerstag: 08:00 - 12:00, zweiwöchentlich (ab 20.10.2016), Ort: V02 0-003
Termine am Dienstag, 29.11.2016 09:30 - 12:30, Samstag, 03.12.2016 14:30 - 18:00, Freitag, 09.12.2016 14:00 - 20:00, Ort: A14 0-030
10.11.914 - Umgang mit Heterogenität: Vielfalt von Ausdrucksformen in inklusiven Schulklassen am Beispiel des Förderschwerpunkts Hören und Kommunikation (pädagogisch-didaktisch)
- Dr. Nadine Hüllbrock
Donnerstag: 08:00 - 12:00, zweiwöchentlich (ab 27.10.2016), Ort: V02 0-003
Termine am Freitag, 04.11.2016 14:00 - 20:00, Dienstag, 15.11.2016 09:30 - 12:30, Samstag, 03.12.2016 14:30 - 18:00, Ort: A04 4-419
10.11.915 - Umgang mit Heterogenität aus pädagogisch didaktischer Perspektive – Schwerpunkt: Differenzierung im Schulalltag (pädagogisch-didaktisch)
- Dr. Sylvia Jahnke-Klein
Donnerstag: 08:00 - 10:00, wöchentlich (ab 20.10.2016), Ort: V03 0-E005
Termine am Donnerstag, 19.01.2017, Donnerstag, 26.01.2017 08:00 - 10:00, Ort: V03 0-E004
10.11.916 - Umgang mit Heterogenität aus pädagogisch didaktischer Perspektive – Schwerpunkt: gelingende Unterrichtspraxis (pädagogisch-didaktisch)
- Dr. Sylvia Jahnke-Klein
Dienstag: 14:00 - 16:00, wöchentlich (ab 18.10.2016)
10.11.917 - Umgang mit Heterogenität aus pädagogisch-didaktischer Perspektive – Schwerpunkt: Stereotypisierung und Diskriminierung bewusst machen und vermeiden (pädagogisch-didaktisch)
- Ursula Harlfinger
Mittwoch: 14:00 - 16:00, wöchentlich (ab 19.10.2016)

Im Seminar werden zunächst die sozialpsychologischen Grundlagen geklärt, die für eine Beschäftigung mit dem Auftreten von Stereotypen und Diskriminierung notwendig sind (Was versteht man darunter? Wie entstehen Stereotype und Diskriminierung?). Außerdem wird die Frage aufgegriffen, inwiefern Stereotype und Diskriminierung in der Schule auftreten - warum also eine Thematisierung relevant sein könnte. Hauptbestandteil des Seminars wird sein, einerseits pädagogische Haltungen kennen zu lernen, die Stereotype und Diskriminierung vermeiden. Andererseits werden Methoden vermittelt, die dazu geeignet sind, SuS an das Thema heranzuführen und zu sensibilisieren.
10.11.918 - Umgang mit Heterogenität aus pädagogisch-didaktischer Perspektive - Schwerpunkt: Potenziale des ganztägigen Lernens für Inklusion (pädagogisch-didaktisch)
- Dagmar Benincasa
Mittwoch: 08:00 - 10:00, wöchentlich (ab 19.10.2016)
10.11.919 - Umgang mit Heterogenität aus pädagogisch-didaktischer Perspektive - Schwerpunkt: Inklusiver Unterricht an Ganztagsschulen (pädagogisch-didaktisch)
- Dagmar Benincasa
Donnerstag: 14:00 - 16:00, wöchentlich (ab 20.10.2016)

Hinweise zum Modul

Hinweise	9KP \|1 V: 10.11.901 \|1 S: 10.11.902-910 und 1 S: 10.11.911-919 \| 3. FS \| Hillenbrand/Mecheril Das Modul vermittelt Grundlagen sonderpädagogischen Wissens für die inklusive Schule und vermittelt zugleich Wissen, das den Zusammenhang zwischen Differenz, Schule und Machtverhältnissen verdeutlicht. Für eine fachbezogene Konkretisierung dieser Grundlagen sollte entsprechende Lehrveranstaltungen in der jeweiligen Fachdidaktik besucht werden.
Prüfungsleistung Modul	G
Kompetenzziele	- Erwerb historisch-kritischen und theoretischen Wissens über den Zusammenhang von Macht und Differenzverhältnissen - Aneignung der Grundsätze der Inklusion, der inklusiven Schule und des inklusiven Unterrichts - Erwerb der für die Gestaltung einer inklusiven Lehre, Erziehung, Diagnostik, Beratung, Schulentwicklung und Kooperation notwendigen Wissensbestände - Vermittlung von Handlungskompetenzen für die Gestaltung von Bildungsprozessen unter Bedingungen von Vielfalt aus einer pädagogisch-didaktischen und einer sonderpädagogisch-psychologischen Perspektive - Erwerb und Reflexion von Einstellungen und Handlungspraxis bezüglich der Gestaltung schulischer Inklusion