che752 - Vertiefungsmodul Chemiedidaktik (Veranstaltungsübersicht)

Institut für Chemie

6 KP

Peetz, Michael

Modulteile

Semesterveranstaltungen Wintersemester 2022/2023

Prüfungsleistung

Praktikum

5.07.759 - Schulchemie vertieft
- Dr. Michael Peetz
Dienstag: 08:30 - 11:30, wöchentlich (ab 01.11.2022), Ort: W03 2-225
Termine am Dienstag, 18.10.2022, Dienstag, 25.10.2022 08:30 - 10:00, Ort: W03 2-204
Vorbesprechung 18.10.2022 von 16:00 - 17:00 Uhr, Raum W03 2-204

Seminar

5.07.750 - Konzepte der Chemie
- Dr. Michael Peetz
Freitag: 08:15 - 09:45, wöchentlich (ab 21.10.2022), Ort: W03 2-204
Termine am Montag, 13.02.2023 16:00 - 18:00, Montag, 24.04.2023 16:00 - 19:00, Ort: W01 0-015, W03 2-204
5.07.756 - Sprachsensibler Chemieunterricht
- David Meyer
- Verena Reineke
Freitag: 10:15 - 11:45, wöchentlich (ab 21.10.2022)

Im Seminar "Sprachsensibler Chemieunterricht" werden folgende Themenbereiche behandelt: - Welche Rolle spielt Sprache beim Lehren und Lernen im Chemieunterricht? - Welche Schwierigkeiten und Potenziale bergen die naturwissenschaftliche Sprache und die chemische Fachsprache im Chemieunterricht? - Welche effektiven Methoden gibt es, um die Vermittlung der chemischen Fachsprache im Chemieunterricht zu fördern?
5.07.757 - Digitale Messwerterfassung in Theorie und Praxis
- Dr. rer. nat. Stephanie Muche
- Dr. Michael Peetz
Mittwoch: 14:00 - 16:00, wöchentlich (ab 19.10.2022)

Hinweise zum Modul

Hinweise	Pflichtseminar: Konzepte der Chemie (Wintersemester) Wahlpflichtbereich: Aktuelle Aspekte des Chemieunterrichts (Jedes Semester werden mehrere Seminare/Praktika hierfür angeboten)
Prüfungszeiten	Die Prüfungsleistung kann erst nach Abschluss des Seminars „Konzepte der Chemie“ abgelegt werden.
Prüfungsleistung Modul	1 Mündliche Prüfung (ca. 30 Min.) oder 1 Hausarbeit (max. 10 Seiten) oder 1 Klausur (max. 120 Min.) Aktive Teilnahme im Wahlpflichtseminar „Aktuelle Aspekte des Chemieunterrichts“
Kompetenzziele	Die Studierenden verknüpfen in diesem Modul fachliche mit fachdidaktischen Kompetenzen, indem sie sowohl die fachlichen Aspekte der Basiskonzepte der Chemie mit der Anordnung von Unterrichtsinhalten verknüpfen und in Spiralcurricula abbilden. Darüber hinaus erwerben sie Kompetenzen in Bereichen des Chemieunterrichts, die insbesondere überfachliche Kompetenzen einbinden. Zu diesen Kompetenzen gehört auch die Berücksichtigung heterogener Lerngruppen und differenzierender Aufgabenstellungen.