the349 - Master Module: Systematic Theology (Course overview)

Institute of Theology and Religious Education

6 KP

Module components

Semester courses Sommersemester 2022

Examination

Lecture

4.07.140 - Das Trinitätsverständnis in der griechischen Patristik des 4. Jahrhunderts
- PD Dr. Vasilica Mugurel Pavaluca
- Prof. Dr. Ulrike Link-Wieczorek
Thursday: 14:15 - 15:45, weekly (from 21/04/22)

Seminar

4.07.142 - Trinität interkulturell
- Prof. Dr. Ulrike Link-Wieczorek
Thursday: 12:15 - 13:45, weekly (from 21/04/22)
4.07.143 - Einführung in die Wirtschaftsethik
- Dr. phil. Urs-Ullrich Muther
Friday: 08:15 - 09:45, weekly (from 22/04/22)
4.07.144 - Helmut Gollwitzer: Befreiung zur Solidarität. Einführung in die Ev. Theologie
- Dr. theol. Oliver Dürr
Tuesday: 08:15 - 09:45, weekly (from 19/04/22)

Helmut Gollwitzer (1908-1993) war ein Denker quer durch alle Linien: Lutheraner und Barthianer, Kirchenmann und politischer Theologe, konfessionell und ökumenisch, theologisch und philosophisch. Seine Einführung führt immer noch erfrischend in relevante Topoi der Theologie ein. Eine aktive Teilnahme mit Impulsübernahme ist erwünscht.
4.07.145 - Charismatic and Systematic?
- Ph.D. Jason Wesley Alvis
Friday: 10:15 - 11:45, weekly (from 22/04/22)

Introduction to Renewal Theology for an Ecumenical, Global Christianity. Einführung in die “Renewal Theology” für ein ökumenisches, globales Christentum
4.07.158 - Dietrich Bonhoeffer. Systematisch-theologisch und didaktisch
- Ariane Dihle
- Dr. Dominik Gautier
Monday: 16:15 - 17:45, weekly (from 25/04/22)

Notes on the module

Reference text	siehe einzelne Veranstaltungsbeschreibungen
Module examination	KL
Skills to be acquired in this module	Fachwissenschaftliche Kompetenz: Die Studierenden haben Ihre Kenntnisse zu theologischen Großthemen sowie zu ausgewählten Themenbereichen im Vergleich zum Bachelorstudium erweitert. Sie sind zur eigenständigen Analyse systematisch theologischer Aussagen und zur Moderation von Diskussion über Grundsymbole christlicher Tradition fähig. Dialog- und Diskurskompetenz: Die Studierenden nehmen unterschiedliche theologische Lebenswelten wahr und haben ihre ökumenische Sensibilität weiterentwickelt. Sie benennen, erläutern und vermitteln die Relevanz international historischer Entwicklungen für die gelebte theologische Perspektive. Die Studierenden reflektieren in der Begegnung mit anderen wissenschaftlichen Perspektiven und Vertretern anderer Religionen und Konfessionen sowie anderer weltanschaulicher Lebens- und Denkformen die eigene theologische Position und vertreten diese im Dialog argumentativ. Entwicklungskompetenz: Im Rahmen des Forschungsbasierten Lernens entwickeln und definieren die Studierenden Forschungsfragen, gestalten Bearbeitungsprozesse selbstständig, diskutieren Forschungsergebnisse kritisch, bewerten diese plausibel und dokumentieren sie anschaulich.