sop720 - Projekte Forschenden Lernens in Arbeitsfeldern der Sonder- und Rehabilitationspädagogik 2 (Veranstaltungsübersicht) - Campusmanagementsystem Stud.IP

sop720 - Projekte Forschenden Lernens in Arbeitsfeldern der Sonder- und Rehabilitationspädagogik 2 (Veranstaltungsübersicht)

Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik

6 KP

Semesterveranstaltungen Wintersemester 2015/2016

Lehrveranstaltungsform: Seminar

1.02.321 - Projekte Forschenden Lernens im Förderschwerpunkt Lernen Teil 1
- Dr. phil. Annika Schell
Montag: 08:00 - 10:00, wöchentlich (ab 12.10.2015)
1.02.321a - Projekte Forschenden Lernens im Förderschwerpunkt Lernen Teil 1
- Flora Daumal
Montag: 08:00 - 10:00, wöchentlich (ab 12.10.2015)
1.02.322 - Projekte Forschenden Lernens im Förderschwerpunkt Verhalten / emotionale und soziale Entwicklung. Schwerpunkt: Beratung und Beratungskompetenz (Teil 1)
- Bastian Rieß
Dienstag: 10:00 - 12:00, wöchentlich (ab 13.10.2015)
1.02.323 - Projekte Forschenden Lernens im Förderschwerpunkt im Bereich Sonderpädagogische Psychologie Teil 1
- Prof. Dr. Ute von Düring
Freitag: 10:00 - 14:00, zweiwöchentlich (ab 23.10.2015), Ort: A01 1-103/113, A01 0-005
Termine am Montag, 05.10.2015 16:00 - 18:00, Ort: A13 0-006

Hinweise zum Modul

Teilnahmevoraussetzungen	Erfolgreicher Abschluss eines der Mastermodule MM 15 oder MM 16
Hinweise	3 von 6 KP \| 1 S: 321 o. 322 o. 323 \| 3. FS \| Hillenbrand 3 von 6 KP \| 1 S \| 4. FS (im SoSe)
Prüfungszeiten	Während und am Ende des vierten Mastersemesters
Prüfungsleistung Modul	Hausarbeit (Schriftliche Ausarbeitung zur Projektarbeit) oder Präsentation mit Ausarbeitung oder Poster mit Ausarbeitung
Kompetenzziele	Aneignung und Anwendung vertieften Wissens über verschiedene sonderpädagogische Aspekte im Kontext von Unterricht, Schule und Schulentwicklung. Kompetenzen zum Entwickeln, Planen, Messen, Analysieren und Interpretieren einer sonderpädagogisch relevanten Forschungsfrage im Rahmen eines Projektes zum forschenden Lernen. Die Inhalte und die Projektarbeit zum forschenden Lernen versetzen die Studierenden in die Lage, wissenschaftlich fundiertes Handeln zu planen, durchzuführen, zu evaluieren und zu reflektieren.