biw310 - Basics of elementary instruction for special needs education (Course overview)

Department of Educational Sciences

6 KP

Module components

Semester courses Wintersemester 2022/2023

Examination

Lecture

10.11.451 - Einführung in die Pädagogik und Didaktik des Anfangsunterrichts
- Prof. Dr. Ines Oldenburg
Wednesday: 08:15 - 09:45, weekly (from 19/10/22)

Seminar

10.11.452 - Anfangsunterricht für Sonderpädagogik: Inklusiver Sachunterricht I
- Prof. Dr. Ines Oldenburg
Monday: 08:15 - 09:45, weekly (from 17/10/22)
10.11.453 - Anfangsunterricht für Sonderpädagogik: Inklusiver Sachunterricht II
- Prof. Dr. Ines Oldenburg
Monday: 10:15 - 11:45, weekly (from 17/10/22)
10.11.454 - Anfangsunterricht für Sonderpädagogik: Gestaltung (digitaler) Lernmaterialien I
- Dr. phil. Dorthe Behrens
Monday: 08:15 - 09:45, weekly (from 17/10/22)
10.11.455 - Anfangsunterricht für Sonderpädagogik: Gestaltung (digitaler) Lernmaterialien II
- Dr. phil. Dorthe Behrens
Monday: 10:15 - 11:45, weekly (from 17/10/22)
10.11.456 - Anfangsunterricht für Sonderpädagogik: Schwerpunkt soziales Lernen I
- Julia Lüpkes
Friday: 10:15 - 11:45, weekly (from 21/10/22)
10.11.457 - Anfangsunterricht für Sonderpädagogik: Schwerpunkt soziales Lernen II
- Julia Lüpkes
Friday: 12:15 - 13:45, weekly (from 21/10/22)
10.11.459 - Differenzieren im sonderpädagogischen Anfangsunterricht
- Dr. Oliver Britz
Dates on Friday, 28.10.2022 15:00 - 20:00, Friday, 18.11.2022 15:00 - 21:00, Friday, 09.12.2022 15:00 - 20:00, Saturday, 14.01.2023 12:00 - 18:00, Sunday, 15.01.2023 09:00 - 15:00

Hinweise zum Modul

Module examination

1 Referat (Vortrag: 20 - 30 Min, schriftl. Ausarbeitung: ca. 5 Seiten) oder

1 Hausarbeit (ca. 15 Seiten) oder

1 Portfolio (1 - 3 Leistungen)

Skills to be acquired in this module

Ziele des Moduls/Kompetenzen:

Überblick zum Forschungsstand zum Anfangsunterricht und den Transitionsprozesse
Kenntnis didaktischer Konzepte für den Anfangsunterricht
Reflektion ausgewählter Wissensbestände für die Gestaltung des Übergangs vom Elementarbereich in den Primarbereich des deutschen Bildungssystems
Fähigkeit zu evidenzbasierter Gestaltung des Anfangsunterrichts in seinen fachlichen und sozial-emotionalen Dimensionen (Grundlagen, Maßnahmen und Diagnostik zur Unterstützung und Evaluation
Fähigkeit zum methodisch kontrollierten Verstehen und zur theoretisch gestützten Reflexion von didaktischen Praktiken, pädagogischen Situationen und Lern- und Bildungsprozessen im Anfangsunterricht