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Seminar
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10.11.015 - Sozialpsychologie (pädagogisch-psychologisches Seminar)
- Annekatrin Klopp
- Jenny Busch
Freitag: 10:00 - 12:00, wöchentlich (ab 06.04.2018)
Warum ist die Wahrscheinlichkeit, dass in einer Notlage geholfen wird umso geringer, je mehr potentielle Helfer anwesend sind?
Wie kommt es zu Vorurteilen und wie kann man diese abbauen?
Treffen zwei Personen bessere Entscheidungen als eine?
Das Seminar behandelt exemplarisch ausgewählte sozialpsychologische Fragen und Themen. Dabei wird der Frage nachgegangen, wie Menschen sich selbst in sozialen Situationen wahrnehmen, über sich und andere Personen denken und wie sie innerhalb von Gruppen interagieren. Exemplarisch werden verschiedene Erscheinungsformen sozialer Interaktion beleuchtet wie Beziehungen, Aggression und prosoziales Verhalten. Die Themen werden dabei in ihrer Bedeutung für das Handeln in Alltag und Schule beleuchtet und reflektiert.
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10.11.016 - Schulorganisation und Schulentwicklung (schultheoretisches Seminar)
Montag: 16:00 - 18:00, wöchentlich (ab 16.04.2018), Ort: A01 0-010 a
Termine am Freitag, 01.06.2018 15:00 - 18:00, Samstag, 02.06.2018 09:00 - 16:00, Ort: A01 0-009
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10.11.017 - Schule als Organisation und soziales System (pädagogisch-psychologisches Seminar)
Dienstag: 08:00 - 10:00, wöchentlich (ab 03.04.2018)
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10.11.018 - Einführung in die Curriculumtheorie (schultheoretisches Seminar)
Termine am Freitag, 06.04.2018 12:00 - 13:30, Freitag, 04.05.2018 12:00 - 20:00, Samstag, 05.05.2018 09:00 - 18:00, Sonntag, 06.05.2018 10:00 - 14:00, Ort: A01 0-005, V02 1-114 (SKL 7)
Bildungsstandards, Kerncurricula, Kompetenzraster, Lehrpläne oder Kompetenzen sind Begriffe, welche das gegenwärtige Programm der Schule prägen. Für die Steuerung von Bildungssystemen spielen Curricula eine bedeutende Rolle, sofern es um die Erneuerung, Koordination und Regulierung institutionalisierten Lehrens und Lernens geht. Diese Lehrveranstaltung richtet sich daher an zukünftige Akteure im Bildungswesen, die die Architektonik des curricularen Systems verstehen möchten. Neben einer historischen Verortung wird ein umfassender Einblick in curriculare Planungsprozesse gegeben. Ziel ist es, Teilnehmer_innen dazu zu befähigen, Probleme und Verläufe, welche curriculare Arbeit aufwirft, in einen systematisierenden Zusammenhang zu stellen, um darauf basierend Ideen für eine wirksame Qualitätssicherung im Bildungsbereich zu entwickeln.
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10.11.020 - Lehrkraftressourcen/-belastungen (schultheoretisches Seminar)
Montag: 10:00 - 12:00, wöchentlich (ab 09.04.2018)
Neben Vorträgen und Informationen rund um den Titel der Veranstaltung werden die Studierenden im Laufe des Semesters eigene Fragen zu einem Themenfeld in Kleingruppen beantworten. Diese Gruppenarbeit beinhaltet das Lesen von Fachliteratur im Selbststudium und das Einbringen der Inhalte in die Kleingruppe innerhalb der Seminarzeit. Im letzten Drittel der Veranstaltungszeit werden die Gruppen ihre Erkenntnisse dem Plenum vorstellen. Ich werde die Gruppenarbeiten unterstützend begleiten.
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10.11.021 - Sexueller Missbrauch von Kindern und Jugendlichen (pädagogisch-psychologisches Seminar)
Dienstag: 12:00 - 14:00, wöchentlich (ab 03.04.2018)
Fegert et al: Sexueller Missbrauch von Kindern und Jugendlichen, Springer2015
Anhand dieses Handbuchs kann dieses hochaktuelle Thema umfassend erarbeitet werden. Da alle Studierenden einen Leistungsnachweis benötigen, werden die Themen durch Referate vorgestellt. Bei vorhandener Zeit wird Frau Fitzpatrick zusätzlich praxisnahe psychologische Theorien vorstellen, selbst wenn diese nicht in direktem Bezug zum Referatsthema stehen.
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10.11.023 - Durch Kooperation von Schule und Jugendhilfe zu gerechteren Bildungsbedingungen und mehr Bildungserfolg? Netzwerktheoretische Perspektiven auf die (Ganztagsgrund-)Schule (schultheoretisches Seminar)
Termine am Freitag, 01.06.2018 14:00 - 16:00, Freitag, 06.07.2018 - Sonntag, 08.07.2018 10:00 - 18:00, Ort: V02 0-002, A01 0-005
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10.11.025 - Grundschule in Kooperation mit sozialpädagogischen Handlungsfeldern (schultheoretisches Seminar)
Donnerstag: 08:00 - 10:00, wöchentlich (ab 12.04.2018)
Der Grundschule stehen mit dem Jugendhilfesystem und der darin verorteten Kinder- und Jugendarbeit, der Kindertagesbetreuung und der Schulsozialarbeit drei große Handlungsfelder zur engeren Zusammenarbeit zur Verfügung. Außerdem arbeiten Beratungsstellen mit Schulen zusammen, indem sie für präventive Projekte in die schulische Unterrichtsgestaltung einbezogen werden oder ihre regulären Beratungsangebote (auch) am Ort der Schule vorhalten. Auch wenn Kinder- und Jugendliche durch die Hilfen zur Erziehung unterstützt werden, kommt Soziale Arbeit mit den Anforderungen und Bedingungen des schulischen Bildungssystems in Berührung. In der Praxis zeigen vielfältige erfolgreiche Kooperationsverhältnisse, dass eine auf die Gegebenheiten des Schulsystems bezogene Konzeption Sozialer Arbeit die Bildungsbedingungen und gesellschaftlichen Teilhabechancen von Kindern und Jugendlichen verbessern und Ausgrenzungsmechanismen entschärfen kann, obwohl die Handlungslogiken der Sozialen Arbeit und jene der Schule z.T. im Kontrast zueinander stehen. Neben professionsbezogenen Faktoren wie Schulklima und sozialpädagogischer Angebotsqualität beeinflussen strukturelle Steuerungsverfahren der Schulträger und bildungs- sowie sozialpolitische Entscheidungen die Weiterentwicklung des Kooperationsverhältnisses.
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10.11.026 - Geschlecht als Strukturkategorie von Schule (schultheoretisches Seminar)
Donnerstag: 08:00 - 10:00, wöchentlich (ab 05.04.2018), Ort: V03 0-E004
Termine am Donnerstag, 28.06.2018, Donnerstag, 05.07.2018 08:00 - 10:00, Ort: V03 0-E003
Durch die "#Me Too"-Debatte ist die Geschlechterfrage wieder zu einem viel diskutierten Thema geworden. Doch unabhängig von diesen unerfreulichen Vorfällen schwingt die Kategorie "Geschlecht" in allen Interaktionen mit, auch in der Schule. Wir werden im Seminar die Kategorie "Geschlecht" vor allem als soziale Konstruktion betrachten und uns damit auseinandersetzen, wie Geschlecht konstruiert wird und welche Folgen das hat. Die Teilnahme am Seminar verlangt von Ihnen die Bereitschaft, sich auf diesen Denkansatz einzulassen. Wir werden also nicht davon ausgehen, "dass Frauen nicht einparken und Männer nicht zuhören können" - um den Titel eines millionenfach verkauften Buches zu zitieren. Überlegen Sie sich vorab, ob Sie bereit sind, sich auf den konstruktivistischen Ansatz einzulassen - sonst fühlen Sie sich im Seminar nicht wohl. Wenn Sie sich darauf einlassen können, erwartet Sie ein hochspannendes Thema mit vielen aktuellen Bezügen.
Als Leistungsnachweis wird eine Lernstation erstellt, die ein Sitzungsthema vertiefend aufgreift, z.B. "Geschlechtertypisierung in Schulbüchern", "Mädchengesundheit/Essstörungen" oder "Homosexualität und Schule". Alle Lernstationen werden in Form eines Stationenlernens in der 13. und 14. Vorlesungswoche erprobt.
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10.11.027 - Die Differenzlinie Geschlecht im deutschen Bildungssystem (schultheoretisches Seminar)
Donnerstag: 14:00 - 16:00, wöchentlich (ab 05.04.2018), Ort: V03 0-E004
Termine am Donnerstag, 28.06.2018, Donnerstag, 05.07.2018 14:00 - 16:00, Ort: V04 0-033, V03 3-S326
Die Kategorie "Geschlecht" spielt in allen Interaktionen eine Rolle, auch in der Schule. Wir werden im Seminar die Kategorie "Geschlecht" vor allem als soziale Konstruktion betrachten und uns damit auseinandersetzen, wie Geschlecht konstruiert wird und welche Folgen das hat. Die Teilnahme am Seminar verlangt von Ihnen die Bereitschaft, sich auf diesen Denkansatz einzulassen. Wir werden also nicht davon ausgehen, "dass Frauen nicht einparken und Männer nicht zuhören können" - um den Titel eines millionenfach verkauften Buches zu zitieren. Überlegen Sie sich vorab, ob Sie bereit sind, sich auf den konstruktivistischen Ansatz einzulassen - sonst fühlen Sie sich im Seminar nicht wohl. Wenn Sie sich darauf einlassen können, erwartet Sie ein hochspannendes Thema mit vielen aktuellen Bezügen.
Als Leistungsnachweis wird eine Lernstation erstellt, die ein Sitzungsthema vertiefend aufgreift, z.B. "Medien als Lieferanten von Stereotypen und Werten", "Hochbegabte Mädchen" oder "Homosexualität und Schule". Alle Lernstationen werden in Form eines Stationenlernens in der 13. und 14. Vorlesungswoche erprobt.
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10.11.028 - Die weiterführende Schule in den Niederlanden und in Deutschland - grenzüberschreitendes Begegnungsseminar mit Exkursion (Blockseminar) (schultheoretisches Seminar)
Termine am Dienstag, 05.06.2018 18:00 - 20:00, Dienstag, 18.09.2018 09:00 - 18:00, Mittwoch, 19.09.2018 10:00 - 18:00, Mittwoch, 10.10.2018 10:00 - 16:30
An diesem Seminar erfolgt ein Vergleich der niederländischen mit der deutschen Schule (Sekundarstufe I). Es nehmen am Seminar auch niederländische Masterstudierende von der NHL in Groningen teil. Diese Studierenden arbeiten bereits an verschiedenen niederländischen Schulen als Deutschlehrer_innen und absolvieren berufsbegleitend ihr Masterstudium, um auch in der gymnasialen Oberstufe unterrichten zu können.
Der Termin am 19.9.18 findet an der NHL in Groningen statt, die anderen Termine an der Universität Oldenburg. Im Zeitraum vom 21.09. bis 08.10.18 finden Unterrichtshospitationen in den Niederlanden bei den niederländischen Masterstudierenden statt (1-2 Tage, nach Absprache).
Für die Fahrten in die Niederlande ist ein Auto erforderlich, der Transport kann nicht von der Universität organisiert werden!
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10.11.029 - Schul- und Unterrichtsentwicklung (pädagogisch-psychologisches Seminar)
- Prof. Dr. Ulrike-Marie Krause
Montag: 16:00 - 18:00, wöchentlich (ab 09.04.2018)
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10.11.030 - Kommunikation und Sprachbildung (pädagogisch-psychologisches Seminar)
- Prof. Dr. Ulrike-Marie Krause
Montag: 18:00 - 20:00, wöchentlich (ab 09.04.2018)
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10.11.032 - Inklusion und psychische Gesundheit (pädagogisch-psychologisches Seminar)
- Prof. Dr. Ulrike-Marie Krause
Dienstag: 16:00 - 18:00, wöchentlich (ab 03.04.2018)
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10.11.034 - Evaluation und Qualitätsmanagement im Schulsystem (pädagogisch-psychologisches Seminar)
Freitag: 10:00 - 12:00, wöchentlich (ab 06.04.2018)
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10.11.035 - Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht (schultheoretisches Seminar)
Dienstag: 10:00 - 12:00, wöchentlich (ab 17.04.2018), Ort: A13 0-006
Termine am Freitag, 22.06.2018 12:00 - 20:00, Samstag, 23.06.2018 09:00 - 18:00, Ort: A14 1-113, A01 0-010 b
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10.11.036 - Herausforderungen für das professionelle Handeln von Lehrpersonen (schultheoretisches Seminar)
Dienstag: 12:00 - 14:00, wöchentlich (ab 17.04.2018), Ort: A04 1-116
Termine am Freitag, 08.06.2018 15:00 - 18:00, Samstag, 09.06.2018 09:00 - 16:00, Ort: A04 5-516
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10.11.037 - Schulen als Lern- und Arbeitsumwelten (pädagogisch-psychologisches Seminar)
Dienstag: 14:00 - 16:00, wöchentlich (ab 17.04.2018)
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10.11.038 - 'Organisationspsychologische Aspekte zum Thema Schule als Institution' verwenden/nutzen
- Dr. Klaus Mehl, Dipl.-Psych.
Mittwoch: 16:00 - 18:00, wöchentlich (ab 25.04.2018)
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