mus880 - Musikdidaktik R (Veranstaltungsübersicht)

Institut für Musik

6 KP

Modulteile

Semesterveranstaltungen Sommersemester 2017

Prüfungsleistung

Übung

Seminar

3.05.314 - Wieviel und was muss festgelegt werden? Musikunterricht zwischen curricuralem Anspruch und unterrichtlicher Wirklichkeit
- Thomas Schubert, Fachseminarleiter für Musik
Montag: 14:00 - 16:00, wöchentlich (ab 03.04.2017)
Termine am Samstag, 17.06.2017 10:00 - 14:00
3.05.316 - Konzeptionen des Musikunterrichtes
- Dr. Alexis Kivi
Freitag: 14:00 - 18:00, zweiwöchentlich (ab 07.04.2017)
3.05.317 - Transkulturelle Musikpädagogik
- Prof. Dr. Mario Dunkel
Donnerstag: 10:00 - 12:00, wöchentlich (ab 06.04.2017), Ort: A09 0-017
Termine am Samstag, 03.06.2017 08:30 - 12:00, Donnerstag, 06.07.2017 08:00 - 10:00, Ort: A11 0-011 (KMS), A09 0-019
Transkulturelle Musikpädagogik In der deutschsprachigen musikpädagogischen Forschung gibt es seit einiger Zeit Versuche, aktuelle Diskurse aus den Kulturwissenschaften zu Inter- bzw. Transkulturalität für den Musikunterricht zu adaptieren. Hier sind vor allem die Arbeiten von Dorothee Barth zu nennen, aber auch einige andere Ansätze, die bspw. versuchen, neue Impulse an der Schnittstelle zwischen Musikethnologie und Pädagogik zu geben. Dieser Kurs bietet zunächst einen Einstieg in die aktuelle Debatte zu kulturwissenschaftlicher Theorie und Konzepten des transkulturellen bzw. interkulturellen Musikunterrichts. Anschließend soll geprüft werden, inwiefern aktuelle musikwissenschaftliche Lehrwerke mit diesen Konzepten in Einklang zu bringen sind. Schließlich werden wir in diesem Kurs eigene Beispiele für einen transkulturellen Musikunterricht entwickeln.

Hinweise zum Modul

Teilnahmevoraussetzungen	Basismodul Musikvermittlung (mus041) oder Äquivalent wird vorausgesetzt.
Hinweise	6 KP \| 1 S u. 2 Ü \| 1. u. 2. FS, PM \| Oberhaus
Prüfungszeiten	Im 1. und 2. Semester
Prüfungsleistung Modul	1 fachpraktiksche Teilprüfung: Instrumentalspiel/Gesang/Sprechen, 1 mündliche Prüfung in Musikdidaktik/-methodik
Kompetenzziele	Kenntnisse aktueller didaktischer Theorien und Konzepte. Fähigkeit, schulstufenspezifische Methoden zu entwickeln, einzuschätzen und zielgerichtet einzusetzen. Fertigkeiten auf dem Instrument und mit der Stimme, die dem methodischen Einsatz im Unterricht der Realschule entsprechen.