Informatik ist in vielen Teilen der Welt ein Schulfach. Die Schulbücher, die für den Unterricht entworfen werden, bilden nicht nur fachliche Themen und Kompetenzen ab, sondern bieten auch Einblick in die kulturelle Verortung von Informatik im jeweiligen Land.

Der Abteilung Didaktik der Informatik liegen etliche Schulbücher aus dem Iran vor, die wir gern im Rahmen einer Abschlussarbeit analysieren lassen würden. Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion kann hier als erstes Analyseraster dienen: Wie wird der gesellschaftliche Anspruch ans Fach oder die jeweiligen Themen begründet? Welche Phänomene und welche Kontexte werden genutzt? Von welcher Lernendenperspektive wird hier ausgegangen und natürlich auch welche fachlichen Inhalte adressiert und wie die Kapitel didaktisch strukturiert sind, können Fragen sein, die eine solche Arbeit untersucht.

siehe oben

Didaktik der Informatik I, sowie möglichst die Fähigkeit Persisch zu lesen. Alternativ können KI-Tools zur Übersetzung herangezogen werden.