Als Teil einer größeren Studie erheben wir Daten in der 1. Klasse der Grundschule, um die sozial-emotionalen und akademischen Kompetenzen von Kindern sowie schulbezogene Erfahrungen zu erfassen. Für diese Datenerhebung suchen wir Studierende, die im Projekt mitarbeiten und ihre quantitative Abschlussarbeit im Rahmen der Studie schreiben möchten.

Worum geht es?

Im Fokus steht die Erfassung verschiedener Bereiche der kindlichen Kompetenzen und schulischen Erfahrungen. Dazu gehören sozial-emotionale Kompetenzen, internalisierende und externalisierende Verhaltensweisen, Leistungen im Lesen und Schreiben sowie in Mathematik, emotionale und soziale Erfahrungen in der Schule (z.B. Klassenklima) und die Qualität der Beziehungen zwischen Kindern und Lehrkräften. Zusätzlich werden Lehrkräfte zu Aspekten ihres Arbeitskontextes befragt, etwa zu verfügbaren Ressourcen, zur Förderung von Kindern und zu Einstellungen zur Inklusion.

Was kommt auf Sie zu?

Als Teil des Projektteams wirken Sie aktiv an der Datenerhebung mit Schülerinnen und Schülern der ersten Klasse mit. Dazu gehört die Durchführung von Testungen vor Ort, teilweise auch außerhalb von Oldenburg. Die Datenerhebung erfolgt im Zeitraum Januar bis Mai 2026. Alle organisatorischen Vorbereitungen wie Fragebögen und Kontakt zu den Schulen übernehmen wir.

Warum lohnt sich die Teilnahme für Ihre Abschlussarbeit?

Sie arbeiten im Team und werden durch andere Studierende unterstützt. Eine sorgfältige Einführung in alle Aufgaben ist selbstverständlich.

Wenn Sie im Projekt mitarbeiten, können Sie Ihre Abschlussarbeit im SoSe 2026 oder WiSe 2026/27 im Rahmen der T2-Erhebung schreiben. 

Es können ausschließlich quantitative Abschlussarbeiten betreut werden. Wir unterstützen Sie bei der Formulierung Ihrer Forschungsfrage, bieten methodische Beratung über den gesamten Forschungsprozess und führen eine Einführungssitzung in SPSS durch, damit Sie sicher mit den Daten arbeiten können.

Wenn Sie interessiert sind, wenden Sie sich bitte an Dr. Naska Goagoses (naska.goagoses@uol.de)