Der Besuch außerschulischer Lernorte ermöglicht den Lernenden den Unterrichtsgegenstand in natürlicher Umgebung zu begegnen. Ein solcher Besuch ist jedoch immer mit einem organisatorischen Aufwand verbunden und die Auswahl durch z.B. räumliche und zeitliche Nähe beschränkt.

Wie können Lernorte entsprechend digital aufbereitet werden? Welche Einschränkungen/Möglichkeiten ergeben sich aus digitalisierten Lernorten?