Die Rahmenmodelle Universal Design for Learning (UDL) und Mehrebenenprävention (RtI oder MTSS) stehen bisher unverbunden ebeneinander. Im Rahmen von Abschlussarbeiten (Bachelor und Master) können Verbindungen thematisiert werden. Dies kann ausgehend von einem Unterrichtsfach (z.B. Geschichte) bzw. einem Lernbereich (mathematische Operationen, Lesen, Rechtschreiben) in konzeptioneller Arbeit erfolgen. Es können aber auch erste, explorative Erprobungen der kombinierten Nutzung beider Rahmenmodelle in Unterrichtsreihen durchgeführt, dokumentiert und  analysiert werden. Die Forschungsmethodik wird entsprechend dem jeweiligen Schwerpunkt der Arbeit gewählt -  Literaturarbeit, quantitative Ansätze (Kontrollierte Einzelfallstudien, Gruppendesigns) wie auch qualitative Analysen (Lehrkräfte, SuS) sind möglich.