Die Arbeit untersucht, mit welchen theoretischen Modellen und konzeptionellen Annahmen die Wirkung von Entrepreneurship Education in der Forschung erklärt wird. Im Mittelpunkt stehen dabei nicht einzelne Lehrformate, sondern übergeordnete Modelle, die beschreiben, auf welche Zielgrößen Entrepreneurship Education einwirken soll, etwa auf Kompetenzen, Einstellungen, Selbstwirksamkeit, Gründungsintentionen oder gesellschaftliche Effekte. Ziel ist es, die vorhandenen Wirkungsmodelle zu identifizieren, zu ordnen und hinsichtlich ihrer Gemeinsamkeiten und Unterschiede systematisch darzustellen.

Die Bachelorarbeit soll zentrale Wirkungsmodelle der Entrepreneurship Education auf Grundlage der Forschungsliteratur herausarbeiten und systematisieren. Zunächst sind Entrepreneurship Education sowie der Begriff des Wirkungsmodells theoretisch zu klären. Anschließend sollen einschlägige Forschungsbeiträge identifiziert und im Hinblick auf ihre Annahmen zu Wirkungsmechanismen, Zielgrößen und Wirkungsebenen analysiert werden. Darauf aufbauend sollen die Modelle vergleichend geordnet und hinsichtlich ihrer theoretischen Reichweite, ihrer Schwerpunktsetzungen und möglicher Leerstellen diskutiert werden. Ziel ist eine strukturierte Darstellung der Frage, wie Wirkung in der Entrepreneurship-Education-Forschung konzipiert wird.