Unter dem Sammelbegriff der Neurodivergenz wird eine Reihe an Phänomen und Störungsbildern zusammengefasst, die mit einer von der (sozial und kulturell konstruierten) Norm abweichenden Wahrnehmung, Informationsverarbeitung und Kommunikation einhergehen (z. B. Autismus-Spektrums-Störung, ADHS, Dyslexie, Sprachentwicklungsstörungen; Apperly et al., 2024). Kinder mit diesen Merkmalen begegnen möglicherweise besonderen Herausforderungen im Kita- und Schulalltag, z. B. hinsichtlich ihrer sozialen Teilhabe.

Im Rahmen eines Literature Reviews (systematisches oder narratives Review) soll der aktuelle Forschungsstand zur Partizipation von neurodivergenten Kindern in inklusiven Kitas oder Grundschulen erarbeitet werden. Ein genauer Themenfokus kann gemeinsam erarbeitet werden.

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• Studienfach Sonderpädagogik (B.A. oder M.Ed.)
• gute Kompetenzen des wissenschaftlichen Arbeitens (systematische Literaturrecherche, auch internationale/englischsprachige Quellen)
• Bereitschaft zur Einarbeitung in die Methode des systematischen Reviews