ema007 - Grundlagen der Schulalgebra - Campusmanagementsystem Stud.IP

Institut für Mathematik

6 KP

Modulteile

Semesterveranstaltungen Sommersemester 2024

Prüfungsleistung

Vorlesung

5.14.007 - Vorlesung Elementare Algebra und ihre Didaktik
- Dr. Birte Julia Specht
Mittwoch: 08:00 - 10:00, wöchentlich (ab 03.04.2024), Ort: W32 0-005
Termine am Dienstag, 13.08.2024 09:00 - 10:30, Ort: W01 0-015
Diese Veranstaltung ersetzt die "Vorlesung Algebra lehren und lernen (Modul ema230 Schulalgebra)".

Übung

5.14.007-ü1 - Übung-1 Elementare Algebra und ihre Didaktik
- Dr. Birte Julia Specht
Donnerstag: 10:00 - 12:00, wöchentlich (ab 04.04.2024)

Diese Veranstaltung ersetzt die "Übung Algebra lehren und lernen (Modul ema230 Schulalgebra)"
5.14.007-ü2 - Übung-2 Elementare Algebra und ihre Didaktik
- Dr. Birte Julia Specht
Donnerstag: 10:00 - 12:00, wöchentlich (ab 04.04.2024)

Diese Veranstaltung ersetzt die "Übung Algebra lehren und lernen (Modul ema230 Schulalgebra)"
5.14.007-ü3 - Übung-3 Elementare Algebra und ihre Didaktik
- Dr. Birte Julia Specht
Donnerstag: 12:00 - 14:00, wöchentlich (ab 04.04.2024)

Diese Veranstaltung ersetzt die "Übung Algebra lehren und lernen (Modul ema230 Schulalgebra)"
5.14.007-ü4 - Übung-4 Elementare Algebra und ihre Didaktik
- Dr. Birte Julia Specht
Donnerstag: 12:00 - 14:00, wöchentlich (ab 04.04.2024)

Diese Veranstaltung ersetzt die "Übung Algebra lehren und lernen (Modul ema230 Schulalgebra)"
5.14.007-ü5 - Übung-5 Elementare Algebra und ihre Didaktik
- Dr. Birte Julia Specht
Donnerstag: 16:00 - 18:00, wöchentlich (ab 04.04.2024)

Diese Veranstaltung ersetzt die "Übung Algebra lehren und lernen (Modul ema230 Schulalgebra)"

Hinweise zum Modul

Prüfungszeiten	gegen Ende der Vorlesungszeit
Prüfungsleistung Modul	Vorausgesetzte aktive Teilnahme: Erfolgreiche Bearbeitung der Übungsaufgaben max. 120 Min. Klausur
Kompetenzziele	Die Studierenden kennen typische algebraische Darstellungs- und Argumentationsweisen, die sie zur Reflexion, zur Analyse und zur Begründung von mathematischen Phänomenen mit schulmathematischer Relevanz flexibel nutzen können. Die Studierenden können algebraische Konzepte fachdidaktisch aufarbeiten und zur Konstruktion algebraischer Lernumgebungen von der ersten bis zur zehnten Klasse nutzen.