Prüfungsleistung Modul |
Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen
setzt sich aus drei Teilen zusammen:
1. der schriftlichen Seminarplanung,
2. den Seminargestaltungen (inklusive eines schriftlichen Feedbacks),
3. und einer schriftlichen Reflexion des Lehr-Lernprozesses.
Die schriftliche Ausarbeitung umfasst ca. 15000 Zeichen.
Nähere Informationen sind dem jeweils aktuellen Tutorienkonzept zu entnehmen, das den Studierenden im Rahmen der Einführungsveranstaltungen zur Verfügung gestellt wird. |
Kompetenzziele |
Die Teilnehmer_innen sind fähig
- theoretische Konzepte und Modelle der Didaktik auszuwählen,
- zentrale Konzepte der Didaktik sachgerecht anzuwenden,
- eine Lerneinheit zu testen,
- eine Lerneinheit im Kontext eines didaktischen Konzeptes zu reflektieren. |